陳秋的手指微微彈動。
他看向長笛以及小號，用自己的雙手，控制著兩個(gè)樂器的起步。
“小號的聲音給出來，用力去吹阻音器，不要怕聲音太大，長笛，長笛你去將音色鋪在小號的聲音下面！”
“多給出來一點(diǎn)，長笛的聲音多給出來一些，我需要流動的音色，往上提一點(diǎn)。”
“小號，對的，保持這樣的音色不要?jiǎng)樱芷粒Q琴的撥奏更準(zhǔn)確一些，跟著我的手走，注意看我的控制。”
“弦樂組，跟著豎琴，將音色鋪開！”
“放松，放松，我能控制，跟著我的思路走。”
陳秋的手在空中揮動。
他并沒有使用指揮棒，只是簡單的用手來指引樂團(tuán)前進(jìn)的方向。
畢竟這個(gè)是排練，指揮棒也僅僅只是手指的衍生。
只需要讓樂團(tuán)的人都能注意到他即可。
所以，陳秋的動作比之前稍微大了一些，也更明顯了一些。
“小軍鼓，不要怕，跟著我的節(jié)奏走，我在帶著節(jié)奏。”
陳秋看著小軍鼓似乎因?yàn)樗膭幼鞣茸兇蠖@得有些猶豫的時(shí)候，立刻低聲道。
“小號給長笛增加高頻，長笛將小號的音色完全包裹過去，融入你的音樂之中！”
“次中音薩克斯準(zhǔn)備，小號三連音不要斷。”
“高音薩克斯，提前準(zhǔn)備，注意看我。”
此時(shí)此刻，單純靠手已經(jīng)完全指揮不過來了。
如果陳秋是這個(gè)樂團(tuán)的常任指揮的話，他可能并不需要這么復(fù)雜，很多東西靠大家的配合，不需要交流就可以做到。
但是他并不是，他只是過來參加考核的。
并且這個(gè)還是排練。
所以他很多的內(nèi)容都需要用語言去提醒。
【獨(dú)奏部分，高音略微有些欠缺，他們能上的去高音，但是在進(jìn)入高音部分后，音色的美感會瞬間跌落一大半】
【音準(zhǔn)上沒有特別多的問題，但是在彼此之間的融合上，似乎還有很多內(nèi)容需要去完成，時(shí)間太短了，他們的音色融合的不夠徹底】
【最主要的，還是音色融合……】
【不過還好，還在控制之內(nèi)！】
陳秋的腦中閃過很多的內(nèi)容，他的手一直沒有停下。
在控制著小軍鼓節(jié)奏的時(shí)候，他還同樣控制著樂團(tuán)之中的其他人，讓他們的視線跟著自己的手去走。
盡量不要變成自動駕駛。
能控制，就有排練成功的希望，如果變成自動駕駛，所有演奏員都按照自己的想法去演奏，沒有任何人跟著他的思路去走的話，那么這一場演奏就基本上可以宣告終結(jié)了。
不過……
此時(shí)此刻的樂團(tuán)，還在陳秋的控制之下。
并且，越來越多的人開始注意著陳秋。
他們主要的注意力都放在陳秋的身上，而并非自己面前的樂譜之上。
音樂的旋律在樂團(tuán)之中所有的樂器上不停的搖擺，從一開始的成長笛變成了單簧管，再從長笛彈簧管變成了薩克斯，從薩克斯又變成了其他的樂器，比如說長號，小號圓號等各種各樣的樂器，所有的月息正在不停的交融，不停的交匯，給予這一首音樂完全不一樣的感覺。
音樂聲，樂器的和鳴，正在變得越來越宏偉。
這個(gè)時(shí)候，眾人逐漸意識到了不對勁。
等等，這個(gè)音樂的和聲感覺？