項傾死亡凝視自己的作業(yè)本良久，最終決定還是不改了。
反正把字練大了以后還要重新縮小，不如現(xiàn)在一步到位。
她看老師們視力都不錯的樣子，宋老師雖然近視，但戴上眼鏡以后估計也能有個0.8，不存在看不清她字的問題。
所以她就這么寫吧，題不錯就行，考試的時候閱卷老師也不能因為她字小而強(qiáng)行扣她的卷面分。
給自己打完一針強(qiáng)心劑，強(qiáng)行安慰了自己后，項傾繼續(xù)投入了自己完成作業(yè)的大業(yè)中。
對她而言好消息還有另外一個，按她今天偶爾聽課記住的東西來說，本章節(jié)的內(nèi)容老師都講完了，只剩最后一個練習(xí)鞏固的小結(jié)。
所以，本章節(jié)里面的所有公式格式她都可以用，不用擔(dān)心自己不小心超綱了一點就被老師。
在這件事上，她是有心理陰影的，和后來碰到的老師不同，現(xiàn)在的這個數(shù)學(xué)老師特別討厭他們提前學(xué)習(xí)。
預(yù)習(xí)沒關(guān)系，但要是敢在作業(yè)里用到后面才講到的內(nèi)容，一般人都少不了一頓或明或暗的批評。
項傾之所以記得這么清楚，是因為她被這么批評過不少次。
她內(nèi)里也是個奔三的人了，要是因為這種小事被數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面來這么一手，怪不好意思的。
為防萬一，她還是預(yù)備著點好。
書上劃記的這幾道題并不難，步驟也不多，最費(fèi)時間的可能是應(yīng)用題題目的抄寫。
十五分鐘后，項傾完成了這部分的作業(yè)。
站起來伸了個懶腰后，項傾起身去把作業(yè)本送給了沈彥明。
接下來她準(zhǔn)備做的是語文的翻譯作業(yè)，翻開語文書后，她自己都笑了。
除了今天上課講的部分，前幾節(jié)課翻譯的內(nèi)容，她完完全全地抄在了課文每一行當(dāng)中的空白處，現(xiàn)在這些部分的翻譯，她只要照抄就好了。
雖然她也不是不會，但看到這些，還是有些意外之喜。
先把這些部分在作業(yè)本上抄了一遍，剩下沒有做筆記的部分就只能由她自己翻譯了。
論語雖說是古文，但內(nèi)容大多通俗易懂，并不生澀，更何況課文下方還有不少注釋，所以完成這部分也不太費(fèi)時間。
最后一項需要用到課本的作業(yè)就是單詞的抄寫了，項傾翻開自己用于抄寫英語的單詞的作業(yè)本，深深地嘆了口氣。
語文之前沒布置什么作業(yè)，宋老師對她的字跡并不熟悉，所以雖然她字體變化大，也不打緊。
數(shù)學(xué)作業(yè)大多是數(shù)字，應(yīng)用題也是今天才有的，頂多就是她字變小了點的問題。
英語這個字跡的問題就大了，她之前抄寫的單詞工整過了頭，基本上是按書上第一單元的描紅來的，而現(xiàn)在的，估計任誰一眼看過去都會覺得這不是一個人寫的。
從作業(yè)本最后撕了頁紙，項傾決定模仿一下十一歲時自己的字體。
寫了不到三行，且不說像不像，她自己就先放棄了。
太累，而且寫的速度也太慢，她受不了。
雙手往前一伸，項傾右臉和桌面親密接觸，整個呈一種特別喪的咸魚狀。
大概是冰涼的桌面讓她冷靜了下來，很快她又跟打了雞血似的坐起。
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