比如模型中的相關參數(shù)在解決實際問題是如何取值的，溫曉光自然是寫下來：式中的k參數(shù)可以取自類似城市已有模型，據(jù)此計算得出出行分布曲線，同起訖點調(diào)查所得的現(xiàn)狀出行時間分布曲線進行比較，繼而得出修正系數(shù)，并逐次迭代。
這是其中一種方法，還可以說這種標定的工作量大，但考慮的因素比增常系數(shù)法更加全面，后者的參數(shù)標定過于簡單粗暴巴拉巴拉一大堆……
問題是，模型的公式千萬不要寫錯，一個指數(shù)都不能寫錯。
那些字母是乘是除是加是減，都是有道理的，你一旦寫錯了，就說明你根本不理解其中的邏輯關系。
你說我筆誤，可以，沒問題，回頭等閱卷人改試卷的時候你給他打個電話解釋一下就行。
這其實已經(jīng)是最簡單的題了，因為答案的一半可以背誦，
接下來就沒那么好了，給你題目計算，從簡單的Dijkstra算法，再到稍微需要一點實力的Be交通平衡模型，從ue到so，再到兩者之間的區(qū)別，
甚至有幾年還有最優(yōu)化理論的基礎題，別看是基礎題，對于本科的學生來說要求是非常高的。
總之一句話……
這是好看的姑娘相親，這是專業(yè)課壓分，自己掂量一下再來考，
午休時刻，整個教室里還抬著頭的人不多，一排排的孩子都把頭埋在書堆里，就算為了不學習也要趴一會兒。
溫曉光算是比較少的能發(fā)出寫字聲音的，另外還有一個前排的小姑娘也在一直在吭哧吭哧做作業(yè)。
他比較專心，所以倒沒太在意。
但人家轉(zhuǎn)頭看了他幾眼。
臨近1點的時候，學校打了鈴，戴唯毅迷迷糊糊的抬起頭，額頭上都是紅印，一看就睡的香。
溫曉光和他搭了話，“醒了？”
老戴滿臉皺巴巴的，“啊，你沒睡？”
“我不困。”
“真有精神，”戴唯毅撇了一眼他正在寫的東西，問道：“這什么作業(yè)？中午老師過來發(fā)的？”
溫曉光：……
不想在這上面糾纏太多，他只說道：“你流口水了。”
嘴角和紙被一根晶絲相連，本子上的口水勾勒出了一個愛心形狀。
這小子，到底夢到了什么。
戴唯毅嘿嘿的笑了笑，趕緊拿紙擦了擦。
此時，溫曉光也畫下某道題答案的最后一個句號，東西收拾好放在書桌肚里。
按課表來說，一會兒上的是物理課，
中學物理很簡單，只是時間長了，忘了許多，題目也很少練，所以大致需要聽一下，僅僅是大致而已。
以前讀初三的時候，他就被稱為理科三百五，意思是數(shù)學一百五，物理一百，化學一百，總分3.
唯一可能麻煩的是英語，畢竟說的好，不代表考的好。
放好書，剛要去上廁所，坐在他們前面的姑娘轉(zhuǎn)過頭來，拿著數(shù)學資料書，“溫曉光，有個題我看不懂，你幫我看下行嗎？”
稍微一愣，
姑娘，為什么我隱隱記得上午的數(shù)學課你在打盹呢？
難道是我誤會了，其實你很熱愛學習是么？