但只有真正了解他性格的人才會(huì)清楚，當(dāng)外形無(wú)害的根津認(rèn)真起來(lái)的時(shí)候，究竟可以做到何種可怕的程度。精準(zhǔn)形容一下，大概是……料事如神吧。
“給您添麻煩了。”黑發(fā)教師依言坐下，并且小心翼翼地保證雙臂不會(huì)亂晃。他手臂的傷處上打著厚重的石膏，全依賴幾根交叉綁定的繃帶支撐、才能靠頸部力量來(lái)維持穩(wěn)定，此時(shí)上面還站著一只軟白的折耳貓，如履平地般地走來(lái)走去，不時(shí)打著滾翻出若干個(gè)高難度動(dòng)作，表現(xiàn)的十分吸睛。
別人可能體會(huì)不到它的用意，但樹(shù)里非常明白，它雖然沒(méi)有作為黑羽快斗時(shí)的記憶，卻依然擁有對(duì)他的親近度和善解人意的性格，猜到他不愿意向別人露出與眾不同的地方，又暫時(shí)受到本能的影響、沒(méi)辦法徹底藏起尾巴，便把自己當(dāng)作活體擋箭牌，賣力地幫忙掩蓋。
——真是貼心的小弟啊。
常年扛著大哥責(zé)任的少年內(nèi)心里涌現(xiàn)出一陣暖流，深覺(jué)自己真是慧眼如炬，從來(lái)沒(méi)有看錯(cuò)人的時(shí)候。
“請(qǐng)不要拘束的坐下來(lái)休息吧。唔，我直接稱呼你的名字，應(yīng)該沒(méi)有關(guān)系吧”根津校長(zhǎng)端著茶盤，將熱氣滾滾的一杯放在相澤樹(shù)里的面前，笑容滿面的開(kāi)啟了話題：“其實(shí)，關(guān)于樹(shù)里君當(dāng)年的事情，我稍微有所耳聞呢。”
“……”黑發(fā)少年伸手向前的動(dòng)作一頓，隔著蒸騰而起的白色霧氣，扯出一個(gè)不為所動(dòng)的淡漠笑容，“所以，你也要多管閑事嗎”
屋外春風(fēng)乍起，吹得微敞的窗戶輕輕扇動(dòng)起來(lái)，有那么一縷徐然飄向門外，途中正好掀起了少年的額發(fā)，露出眉骨上熠熠生輝的綠寶石釘。比起他本身的眸色，它的色澤要更加艷麗奪目，帶有不加掩飾的攻擊性，假設(shè)它是一只，恐怕早已發(fā)射出了最為致命的一擊。
那似乎是一種示警，告知所有試圖靠近的人——這個(gè)少年的鋒芒太過(guò)銳利，又不屑于遮蓋，稍有不慎就會(huì)被他輕易灼傷。
“沒(méi)有，我只是個(gè)普通的校長(zhǎng)呀，樹(shù)里君，對(duì)于教學(xué)之外發(fā)生的事情，都沒(méi)有什么興趣哦。”白鼠外表的校長(zhǎng)聳聳肩，很無(wú)奈的攤手表示自己是出于好意，“我關(guān)心的是，你為什么不來(lái)雄英高中上學(xué)呢，明明這樣就可以自由自在了吧”
“關(guān)于這件事，根津校長(zhǎng)，我尊重樹(shù)里的選擇。”
出乎意料的是，相澤消太幫忙做出了答復(fù)，大約是又考慮到現(xiàn)在的情況比較復(fù)雜，不由嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匮a(bǔ)充了一句：“我是說(shuō)，他真正的想法，而非沖動(dòng)之下的決定。”
談起當(dāng)年的事情，也許沒(méi)人能比他更清楚始末緣由。
轟動(dòng)一時(shí)的大型化貓事件發(fā)生后，隨著超人社會(huì)應(yīng)運(yùn)而生的專項(xiàng)管理機(jī)構(gòu)曾初步判斷，能夠?qū)⑷祟悾ò殬I(yè)英雄在內(nèi)）變成失去戰(zhàn)斗力的貓，以及自身可以化作巨型貓科動(dòng)物的相澤樹(shù)里，是相當(dāng)不穩(wěn)定且需要監(jiān)管的存在。
不過(guò)，由于未成年的人格尚未健全，外加相關(guān)保護(hù)法的規(guī)定，沒(méi)人敢妄下判決，擁有如此個(gè)性的少年究竟會(huì)不會(huì)成長(zhǎng)為危害社會(huì)的毒瘤。
所以，作為監(jiān)護(hù)人的他才得以利用職業(yè)英雄的身份作為擔(dān)保，為侄子謀得一份不受政府管轄的生活。相應(yīng)的，他也肩負(fù)著責(zé)任和隱患，如若出現(xiàn)任何規(guī)格外的問(wèn)題，不光樹(shù)里會(huì)面臨牢獄之災(zāi)，他更將失去自己引以為傲的職業(yè)，并成為打上敗者烙印的、永遠(yuǎn)不會(huì)再收到任何錄用通知的流浪漢。
后面的這些事情，他從來(lái)沒(méi)有向自己的侄子提起只言片語(yǔ)，甚至連高中擇校時(shí)，他明明可以強(qiáng)制性的要求樹(shù)里選擇雄英，卻依舊保持緘默，由著對(duì)方熱愛(ài)自由的天性胡來(lái)。
他不是懶散成性，并非不在意會(huì)招來(lái)惡果，而是認(rèn)為既然擔(dān)起了監(jiān)護(hù)人的身份，便要……送給自己所領(lǐng)養(yǎng)的孩子，一片最為廣袤無(wú)垠的天空。那也是他唯一能夠送出手的東西了。
“——所以，我想聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)里君的想法。”根津校長(zhǎng)仿佛讀懂了一切，歪著頭望向不遠(yuǎn)處的黑發(fā)少年，緩聲問(wèn)道：“你現(xiàn)在，真正需要的是什么自由、仇恨、還是足以掌控命運(yùn)的力量”