“哦。。。白主任，這個(gè)孩子上一年級完全沒問題了，他認(rèn)識(shí)幾個(gè)字、算對幾道題倒是次要的，他這個(gè)思維敏捷程度和說話的條理性，比任何一個(gè)一年級小孩都強(qiáng)，這代表他的思維模式已經(jīng)發(fā)育得很好了，另外主要是他的這個(gè)態(tài)度，只要孩子喜歡學(xué)習(xí)，哪怕他再笨，我也能教出來。”戴眼鏡的老頭開始給洪濤下結(jié)論了，另外幾個(gè)老師也紛紛點(diǎn)頭同意。
“這可不好辦啊，他歲數(shù)太小了，剛4歲，這不符合規(guī)定，我還是先和區(qū)里商量商量吧，看看能不能。。。。。。”白主任有些為難，那些老師的任務(wù)就是授課，他們不管教務(wù)，站著說話不腰疼。
“白主任，我還是等年紀(jì)夠了再來上學(xué)吧，現(xiàn)在我只能學(xué)習(xí)半天，學(xué)多了會(huì)累，如果強(qiáng)逼著我學(xué)，一旦學(xué)習(xí)的興趣沒有了，那反而得不償失了。我只想先聽2個(gè)月的課，再過兩年我再來上學(xué)吧！”洪濤一聽老頭的話，立馬不樂意了，托兒所他不想去，上一年級也好不到那里去啊，每天在教室里坐好幾個(gè)小時(shí)，還得手背后坐好，這也挺要命的，他現(xiàn)在既不想上托兒所，也不想上學(xué)，只想先舒服兩年，然后再說。
“嘿！一個(gè)4歲小孩就知道得不償失了，我們家小孫子比你大一歲，我一教他認(rèn)字他就哭，白主任，要不先找他的父母談?wù)劙桑 崩项^一聽洪濤的話，情緒更激動(dòng)了，又出了一個(gè)餿主意。
“嗯，好吧，我晚上去他家一次，洪濤啊，走，老師帶你回家吧。”白主任看著老頭點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著洪濤就出了教研室。
“白主任我自己走吧，我認(rèn)識(shí)路，您留。。。您不用送我了。。。”洪濤一聽這個(gè)白主任要家訪，知道這回算是玩現(xiàn)了，原本只是想騙騙父親逃離托兒所，現(xiàn)在看來，剛出虎穴又要入狼窩了，白折騰半天。這一著急，差點(diǎn)把您留步也給說出來，感情裝小孩說話還這么難，比說英語還難。
可惜的是，白主任最終也沒松開拉著他的手，堅(jiān)持把他送到了姥姥家門口，看著洪濤進(jìn)了院子，這才離開。洪濤又遇到一個(gè)難題，進(jìn)屋就往床上一趴，直到吃中午飯的時(shí)候才起來，但是一個(gè)辦法也沒想出來。
吃過中午飯之后，洪濤告訴姥姥他回家復(fù)習(xí)功課，然后離開了姥姥家。他并沒回家，而是沿著通往大街的胡同，慢慢的向大街走去。發(fā)愁沒有用，苦想也沒有用，該放生的總會(huì)發(fā)生，自己這個(gè)小胳膊小腿的，無法對抗整個(gè)時(shí)代。現(xiàn)在他也想開了，如果非讓他在上學(xué)和上托兒所之間選一個(gè)的話，他還是回去上托兒所吧，精神上難受點(diǎn)就難受點(diǎn)了，至少肉體上是舒服的，而且當(dāng)個(gè)托兒所小霸王也不錯(cuò)。
“對了，忘了給大江帶紙槍了，老子上輩子欺負(fù)過你，這輩子多讓你高興幾次！你算是遇到好人了啊！”洪濤想到托兒所，突然想起張大江那個(gè)胖子，自己答應(yīng)今天給他帶紙槍，結(jié)果差點(diǎn)給忘了。
忘了沒關(guān)系，洪濤會(huì)疊紙槍，而且手中也有材料，于是洪濤找了個(gè)大影壁，在影壁下面的青條石上坐了下來，拿出父親給他訂的那個(gè)小本，開始從上面撕紙，用課本墊著開始給張大江疊紙槍。
“老師好，我來給張大江送點(diǎn)東西，是我答應(yīng)給他的，我爸爸幫我請假了吧，我這幾天可能不來托兒所了。”當(dāng)洪濤疊好了紙槍，敲開了托兒所的大門時(shí)，開門的正是那個(gè)被他用椅子砸過的大辮子老師。
“小朋友們都在午睡呢，要不你把東西給老師，等張大江醒了，老師幫你給他吧。”大辮子老師對于洪濤一個(gè)人出現(xiàn)在托兒所很吃驚，她有點(diǎn)從心里怵這個(gè)瘦瘦高高的小孩。
“那謝謝老師了。。。老師，以前的事情是我不對，您就別往心里去了，看在我是個(gè)小孩兒的份上，原諒我吧？”洪濤把紙槍遞給大辮子老師，然后又和老師說了一句。
“老師不記仇。。。不記仇。。。”大辮子老師聽了洪濤的話，像見了鬼一樣，匆匆忙忙關(guān)上門，深吸了一口氣，才拿著洪濤給她的那把紙槍向院子里走去。
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