約莫用了50多分鐘，郭北就將前面的基礎(chǔ)題與閱讀題做完了——而且思路很流暢，書寫也整潔干凈。
就只剩下最后一道作文了。
前面寫得這么好，如果寫得太平庸那未免有些不給力啊……
我想寫一篇滿分作文……
郭北這樣想著，自己忽然也被嚇了一跳：
得了，醒醒吧！
你就應(yīng)該是議論文三段式、文中引用司馬遷、貝多芬、愛因斯坦這些喜聞樂見的例子、然后得個(gè)及格分40來分的loser！
盡管理智告訴他應(yīng)該這樣做，但是不知為何，冒險(xiǎn)的沖動(dòng)讓他的心里像貓爪似的難受！
媽的，去特么的三段式，去特么的貝多芬愛因斯坦全國十大勞模！
老子今天就要寫一篇向滿分沖刺的絕佳好文！
反正平庸著寫也是40來分，放肆地寫，只要不離題，最差也是40來分吧！
看看時(shí)間，一個(gè)多小時(shí)，夠了！
郭北對(duì)自己的狀態(tài)非常有信心，沒有什么是難得倒他的！
只是，滿分作文改怎么寫呢？
零分作文倒是知道，東扯西扯，再談?wù)務(wù)危l(fā)發(fā)牢騷，零分就到手了。
滿分作文呢？
絕妙的議論文難寫，老師給分的喜好也不一樣，不過要是換一種亮瞎眼的文體或?qū)懛兀?
用甲骨文寫？四川一個(gè)考生做過，倒是引起了很大的噱頭，但解讀之后，這篇文章廢話連篇，離題萬里，作者也只是處了一段時(shí)間的名之后就消失了。
更重要的是，無論是孟飛還是郭北，都不會(huì)甲骨文……（關(guān)孟飛什么事……）
寫文言文？
嗯，有一年題目是“誠信”的《赤兔之死》很火（半白話），引得后來有幾年的考生都紛紛效仿，這幾年有些疲倦，而且大多數(shù)水平實(shí)在不敢恭維。就是《赤兔之死》，按郭北的想法，本身就離題了好吧……
寫詩？
沒有這急才。溫庭筠一首八句律詩尚要“八叉”的功夫，那些在考場(chǎng)里寫詩的——分明就是早就寫好的。而且你自己回去看看律書，分明連押韻的“一東”和“二冬”的區(qū)別都不懂，平上去入也不懂，平平仄仄平平仄也不懂，犯孤平也不懂，好意思說自己寫的是舊體詩？沽名釣譽(yù)、嘩眾取寵的家伙。
在構(gòu)思作文的時(shí)候，郭北竟然莫名其妙地陷入一種對(duì)俗世的憤慨之中。
雖然他自己也不知道憤慨是從哪里來的……
憤世嫉俗之余，郭北突然間腦海里靈光一閃——
有了，就寫這個(gè)！
……
“有的考生，簡直該去喂豬！這有的題目，我都會(huì)做，他愣是傻瞪著眼！我真恨不得要跟他講！三年都白學(xué)了！”
“那個(gè)學(xué)生很不錯(cuò)哎，看得出基礎(chǔ)功夫非常扎實(shí)……”語文老師出身的主監(jiān)考老師非常欣賞他。
“喂，劉老師，你看那個(gè)學(xué)生……又不寫了……”
“今天作文確實(shí)有些難度了，看多少學(xué)生都急得抓耳撓腮的……”
前面兩個(gè)幾番“照顧”郭北的監(jiān)考老師竊竊私語道。監(jiān)考也是比較無聊的。
留意到郭北很正常，前后判若兩人的“氣度”，以及答卷時(shí)的瀟灑，讓他超然于這考場(chǎng)其他平庸考生之外。或許“天才”都是比較怪的人。
“嗯？開始寫了。”
“我來看看，他作文要怎么寫。”主監(jiān)考劉老師感興趣道。
他躡手躡腳地走到郭北的身后，饒有興致地看他動(dòng)筆。
郭北很專注，完全沒有意識(shí)到身后有人。
標(biāo)題空著。
在第一行，郭北寫到：“孔子登泰山而小魯，登泰山而小天下，故觀于海者難為水，游于圣人之門者難為言……”
這是出自出自《孟子·盡心上》的一句話，說的是孔子登上魯國的東山，整個(gè)魯國盡收眼底；孔子登上泰山，天地一覽無余。只是這和蝴蝶翅膀有什么關(guān)系呢？
看著郭北停筆思考，主監(jiān)考緊緊盯著，看他要如何開展下去。
頓了一小會(huì)，郭北繼續(xù)寫道：“大賢于圣道之大，必先擬之而后質(zhì)言之也。”
這一句寫出來，就更讓主監(jiān)考莫名其妙了！
前后不搭，思維跳躍太大！
這是什么寫法？
他又是想表達(dá)什么？
反反復(fù)復(fù)讀了幾遍之后，主監(jiān)考有了一些想法：如果說把色彩斑斕的蝴蝶比作孔子，那孔子所說的“質(zhì)言”（古代質(zhì)樸、土話的稱呼，所謂“文勝質(zhì)則史，質(zhì)勝文則野”。）也就是論語，不正是構(gòu)成孔子這只大蝴蝶那顯微鏡下質(zhì)樸而無色的各小部分嗎？
這么一想，倒是真有幾分意思了……
看樣子，考生是要寫文言了？而且他這種破題的辦法，實(shí)在是兇險(xiǎn)啊。
劉老師覺得哪里有問題，可就是一時(shí)想不出來問題在哪兒。
再到郭北另起一行，開始寫下面的句子，劉老師猛然驚醒！