市教育局長就說道：“這個小學生還是吃飯重要，即使不買老師也不會生氣的吧，如果老師知道他是用吃飯的錢買花即使收了也不會高興的！”

杜光明道：“我們在這里商量，是從局外人的角度和老師的角度考慮問題的，老師們自然可以說你們不送我花，我也不會不高興，但實際上呢？當這名小學生看到其他同學都送禮物給老師的時候，而只有他沒有送，我想這不是老師高興不高興的問題，而是其他的同學會不會嘲笑他的問題，他是當事人，他處在這種環(huán)境當中，當他看到很多同學送禮，老師很高興的時候，他的心里怎么想，應當和我們一樣，這個道理不是很簡單嗎？如果我們都在給自己的上司送禮，而只有一個沒有送，他的心里是什么感覺？而上司是什么感覺，還不是一樣嗎？他很擔心同學們嘲笑，老師不高興，而實際上老師不可能單獨地把他找過去安慰他，讓他不要擔心，實際上是不會發(fā)生這種事情的，我們不要把事情理想化，沒有那么多這樣負責的老師，大多數(shù)老師還是普普通通地從事自己的工作，我們要從這個出發(fā)點來考慮老師收禮的問題，老師也不是圣人，也不是不食人間煙火，在廉政建設上我們講究防微杜漸，在這個問題上我們更要如此，因為我們面對的送禮者是學生，是未成年的孩子，我們絕不能把成人世界里的事情帶入到他們的世界，我們不能覺得這無足輕重，沒有必要大張旗鼓，可能有人會說，你看貪官收了那么的錢，老師們收一點學生的禮物又怎么了？很好，現(xiàn)在的人都喜歡跟貪官作比較，好人喜歡和壞人作比較，貪官收錢，所以我們就要收錢，壞人做壞事，所以我們就不能做好事，一切向低標準看齊，事事無底線，我不知道這種理論是如何大行其道的，老師們?nèi)绻炎约旱男袨榈拙€擺到與貪官一般的高度，那么我們只能說他們已經(jīng)不配作為一名老師，他們應當去從政，去當貪官去，現(xiàn)在很多老師不是想當公務員嗎？我們一邊在罵著貪官，而一邊還想著與貪官作比較，這就是某些人的心態(tài)，如果我們不管不問，最終會導致什么結(jié)果？我想那就是老師們可以毫無底線地收取學生家長的錢財，在工作中對送禮的學生格外照顧，而對沒錢送禮的則不聞不問，搞得整個學校都是亂糟糟的一氣，學校這塊凈土就成了一塊腌臜之地，到那個時候，誰來承擔這個責任？沒有人能承擔得了，有一句話說的好，如果我們成人世界里出現(xiàn)的現(xiàn)象，還只是污染了河流，但是如果我們的未成年學生世界里也出現(xiàn)了現(xiàn)象，那就就是把水源也污染了，誰也承擔不了這個責任！”

杜光明的話讓市教育局長他們感到非常的震撼，他們沒有考慮得這么深，總以為這只是一件小事，所以他們雖然禁止但不制止，怕老師們生氣，但是現(xiàn)在聽到杜光明的話，他們確實感到這件事很嚴重，因為教育工作有特殊性，學生有特殊性，如果我們以成人世界的標準來要求自己，那就是錯誤了，成人世界里送點花什么的，當然不是什么違法的事情，而且還是一件很溫馨的事情，但是在未成年的世界里，送花就是要花他們很多錢的事情，而這些錢他們完全可以用來買學習用品什么的，他們就會感到是一種負擔，特別是一些沒錢的孩子了。

看了看大家一眼，杜光明又說道：“我還是再說說剛才這個小學生的問題，我看他沒有錢買花，看到他很焦慮，想到如果他今天不買這束花的話，他恐怕不知道怎么進校園，所以雖然我禁止老師收學生禮物，但是我考慮到他現(xiàn)在的情緒，所以還是不能禁止，就幫他買了一束花，他很高興地就向?qū)W校跑去，我就跟在他后面，結(jié)果還沒有到教室，就聽到有位老師在那里喊還有誰沒有給老師送禮物的，這位小學生就朝老師跑去，把花送上去，然而這位老師連看都沒有看就扔到一邊去了，花在這位老師的眼中已經(jīng)可有可無，干什么事都是會不斷升級換代的，剛開始肯定是用花表達對老師的愛戴之情，但時間久了，我們學生家長的智慧和老師的胃口就會不斷地加大，便會用著其他更昂貴一點的禮物來表達對老師的愛戴之情，我相信這也是貪官逐步腐化墮落的過程，任何人都是有審美疲勞的，第一次送花，第二次還送花，第三次還送花，即使老師不疲勞，送禮者也感到過意不去了，送的一點新意都沒有嘛，老師肯定不會高興了嘛，如果想讓老師高興就得想著其他花樣嘛，這就是事物發(fā)展的過程，這不是以為人的意志為轉(zhuǎn)移的，如果我們不管不問，請放心，不出幾年，學校會成什么樣子，大家都會想到！”

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