柴明揚(yáng)靠在自己辦公室的椅子上看著倆人在這深情告白。唉，要不說(shuō)還是年輕人的愛(ài)情啊，還真的是甜啊。
“萌夢(mèng)，從見(jiàn)到你我就一見(jiàn)鐘情了，我們都是柴導(dǎo)兒的學(xué)生，我希望以后可以照顧你，幫助你。你能做我女朋友么？”
“歐陽(yáng)……我……我愿意……”
歐陽(yáng)聽(tīng)見(jiàn)這句話愣了一下，柴明揚(yáng)當(dāng)即說(shuō)道：“愣著干嘛，抱啊。哈哈哈哈哈哈好！”
柴明揚(yáng)一邊笑一邊鼓掌。他是真開(kāi)心啊。
“行了行了，抱一會(huì)得了，別在我這膩歪了，還是那句話啊，規(guī)矩給我守好了，還有，注意安全。行了行了，滾滾滾。”
“柴導(dǎo)兒……別跟我爸說(shuō)啊。”
“行，我不說(shuō)。”
哎呀，這個(gè)事兒辦的，很舒服，確實(shí)很舒服啊。轉(zhuǎn)過(guò)天來(lái)，柴明揚(yáng)到了教育部，今兒是全國(guó)中心要跟他匯報(bào)后面剩下的兩個(gè)方案，說(shuō)是已經(jīng)基本成型了，看看沒(méi)問(wèn)題就準(zhǔn)備上報(bào)了。這個(gè)事兒還是很大的，所以柴明揚(yáng)趕緊到了部里。
“一個(gè)個(gè)來(lái)吧，誰(shuí)先說(shuō)啊？”
“主任，我們先來(lái)吧。我們這個(gè)自己定不了，所以只是一個(gè)請(qǐng)示件了。”
“嗯，政研室先來(lái)。”
“就目前來(lái)看，我們建議取消現(xiàn)有的人頭定額，按照每年的思政教師的人數(shù)進(jìn)行計(jì)提。這個(gè)是我們參考了總工會(huì)那邊的職工教育經(jīng)費(fèi)提取制度。按照工資總額的百分比進(jìn)行提取。我們經(jīng)過(guò)調(diào)研還有考慮，決定把這個(gè)數(shù)額定在3。也就是說(shuō)，按照每年每學(xué)校思政專職教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍人數(shù)的工資總額進(jìn)行提取，把這筆錢用作思政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。”
“但是思政講師的范圍你怎么界定？”
“所有承擔(dān)思修、毛概、馬基、近代史這四大門通用政治課的，還有形勢(shì)與政策、大學(xué)生心理健康課程的教師，全部計(jì)算在內(nèi)。”
“這樣大概的話，每個(gè)學(xué)校能有多少？”
“說(shuō)實(shí)在話這個(gè)東西我們沒(méi)辦法確定，因?yàn)楣べY總額這個(gè)東西吧，他很玄幻。我們?cè)谡{(diào)研的50個(gè)高校里面基本確定下來(lái)，如果按照這個(gè)比例計(jì)提的話。平均下來(lái)每年的思政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)差不多在300萬(wàn)左右。”
“夠用么？”
“差不多夠用的，還有就是，我們對(duì)于思政建設(shè)方面也提出來(lái)了一些問(wèn)題。都在方案后面了。”
“嗯，行，你們這個(gè)沒(méi)問(wèn)題，過(guò)。行文上報(bào)。然后管理處，你們的呢？”
“主任，我們擴(kuò)大了調(diào)研范圍，在全國(guó)找了近百所高校進(jìn)行調(diào)研。我們基本確定了大的方向是
1目前1:200的師生比我們認(rèn)為還是科學(xué)的，但是我們還是堅(jiān)持修改計(jì)算比例，為此我們想建立一個(gè)全面的系統(tǒng)，每個(gè)輔導(dǎo)員的帶的學(xué)生數(shù)量和花名冊(cè)直接錄入到系統(tǒng)之中。便于我們管理。
2在目前來(lái)看，輔導(dǎo)員的招聘工作都開(kāi)始唯學(xué)歷論，很多學(xué)校要求博士輔導(dǎo)員，但是實(shí)際上并沒(méi)有給博士輔導(dǎo)員一定的科研平臺(tái)，只是在帶學(xué)生，我們認(rèn)為這就是浪費(fèi)。所以我們提出指導(dǎo)方案是專科原則上本科及以上，本科原則碩士及以上。博士不建議吸收為輔導(dǎo)員。
3關(guān)于輔導(dǎo)員的工作，目前大范圍的都是文科輔導(dǎo)員，專業(yè)輔導(dǎo)員還是欠缺。所以我們?cè)诜桨钢忻鞔_，每個(gè)學(xué)校每年招聘的輔導(dǎo)員，有三分之一是專業(yè)相關(guān)輔導(dǎo)員。”
“如果說(shuō)，只招一個(gè)輔導(dǎo)員呢？”
“方案中明確，鼓勵(lì)招收專業(yè)相關(guān)輔導(dǎo)員，破除唯思政論。”