第二天一中作假應(yīng)付雙檢檢查的丑聞發(fā)酵，弄的滿城風(fēng)雨，據(jù)說(shuō)縣政府連夜開(kāi)會(huì)，商討如何處理相關(guān)責(zé)任人，以應(yīng)對(duì)鋪天蓋地的質(zhì)疑聲。縣二中、三中、各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人眉開(kāi)眼笑，終于有人替他們頂雷了。
據(jù)說(shuō)一中反響特別大，普通教師、學(xué)生都在看熱鬧，他們其實(shí)也不愿意被應(yīng)試教育所束縛，只不過(guò)人微言輕，只能隨波逐流。中層領(lǐng)導(dǎo)、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)則紛紛出動(dòng)，各顯身手。有人怕?lián)?zé)，鼓動(dòng)不明真相的家長(zhǎng)學(xué)生鬧事，說(shuō)學(xué)校這樣做完全是為了學(xué)生有個(gè)好的將來(lái)，讓學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中迅速成長(zhǎng)起來(lái)；有人想借機(jī)上位，于是期待處理一些領(lǐng)導(dǎo)，好騰出位子供他們上位，因此也呼吁嚴(yán)肅處理此事。于是從一中這些領(lǐng)導(dǎo)出發(fā)的各種關(guān)系網(wǎng)開(kāi)始撲向整個(gè)縣城領(lǐng)導(dǎo)層的方方面，各種權(quán)力博弈開(kāi)始上演。
這些身外事張亮懶的理會(huì)，他也處在各種漩渦當(dāng)中。有祝賀他馬到成功，查到問(wèn)題揭露真相的電話；有支持他不畏阻力敢于公開(kāi)丑聞的勇氣；更多的是威脅、恐嚇及言語(yǔ)騷擾的電話。也有好友擔(dān)心他鋒芒畢露，會(huì)影響他將來(lái)的仕途。
三位同行教師被這個(gè)年輕人的勇氣與擔(dān)當(dāng)感染，他們也豪氣干云力挺張亮，愿意與他一同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。張亮內(nèi)心也波瀾起伏，他也想不到小小的曝光事件鬧得滿城風(fēng)雨，不過(guò)經(jīng)過(guò)上次的頓悟，他知道要做對(duì)社會(huì)有用的人，就需要有堅(jiān)定的志向，不應(yīng)為外物所動(dòng)。這次的心境波瀾說(shuō)明道心不夠堅(jiān)定，處理事情的智謀不足。于是他默默的在心中背誦大學(xué)之道：知止而后有定；定而后能靜；靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得……
隨著他一遍遍的背誦，心中的明悟加深，看似紛繁復(fù)雜的事物，都有隱藏在表象下的脈絡(luò)走向，他看的更加透徹，隱約發(fā)現(xiàn)人的精神境界可以通過(guò)對(duì)大學(xué)之道的認(rèn)知加深而提升。
張亮細(xì)思這件事情的始末，發(fā)現(xiàn)他僅僅撕開(kāi)該縣應(yīng)試教育的一道小裂口，如果不能趁機(jī)擴(kuò)大戰(zhàn)果，這小小裂隙很快就會(huì)在慣性勢(shì)力的影響下愈合。他必須繼續(xù)擴(kuò)大戰(zhàn)果，把整個(gè)縣城的應(yīng)試教育系統(tǒng)都徹底顛覆，還給社會(huì)一個(gè)欣欣向榮的教育環(huán)境。
不過(guò)考慮到一人的力量有限，張亮決心依靠群眾的力量，推波助瀾，把本次的雙減檢查落到實(shí)處，最好能夠產(chǎn)生多米諾骨效應(yīng)，由縣而市，由市而省，進(jìn)而推向全國(guó)。
當(dāng)?shù)貙?duì)于張亮的照顧更加細(xì)微，隨同人員更多了，幾乎如影隨形，其實(shí)是監(jiān)督張亮的行動(dòng)，怕他再捅出什么亂子。張亮裝作到教科局外面的馬路上散步，一位工作人員馬上趕過(guò)來(lái)陪同，微笑著對(duì)張亮說(shuō)：“您有什么需要吩咐我一聲，馬上幫您辦理好。”張亮笑了：“你還能替我呼吸新鮮空氣？”那人很精明，馬上回答我陪領(lǐng)導(dǎo)出去散步，我熟悉周邊環(huán)境，能幫你找到好的去處。張亮知道不能擺脫他，于是決定從這個(gè)人員身上打開(kāi)缺口實(shí)施自己的計(jì)劃。