進(jìn)入校園后，張亮直奔教學(xué)樓，其實(shí)他離開高中也就是七八年，對(duì)學(xué)校還是非常敬畏的，在他心中校園就是一個(gè)神圣的地方。只不過(guò)隨著應(yīng)試教育愈演愈烈，各個(gè)學(xué)校被迫卷入其中，讓人詬病不已。
其實(shí)全國(guó)人都清楚應(yīng)試教育的弊病，但如圍城一樣，卷入其中的人明知這是惡性競(jìng)爭(zhēng)，都想跳出來(lái)，但學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)都被綁架，誰(shuí)都不敢打破貫例，第一個(gè)跳出來(lái)。大家都在罵應(yīng)試教育，但輪到自己頭上，都怕自己的孩子，自己的學(xué)生，自己的學(xué)校，自己的家鄉(xiāng)落后于他人，成為了應(yīng)試教育的推手。沒有孩子上學(xué)的，不在教育領(lǐng)域工作的，與教育行業(yè)較遠(yuǎn)的站在圍城外邊，指指點(diǎn)點(diǎn)，想改變現(xiàn)狀，但他們進(jìn)不去，只能在外邊罵。
從國(guó)家層面，從上層設(shè)計(jì)來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題比較有效，但仍然阻力重重。張亮決定從他的巡查中暴露一部分問(wèn)題，揭開這層保護(hù)面紗，推進(jìn)減負(fù)工作的有效進(jìn)行。
教學(xué)樓里除了教室里的講課聲，樓道里靜悄悄的。從樓門口到各個(gè)教室張貼或懸掛許多勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，但有些明顯就是應(yīng)試教育的版本：只要學(xué)不死，就往死里學(xué)；不拼不搏，一生白活；不苦不累，高中無(wú)味；多考一分，干掉千人。讓人有種沙場(chǎng)拼殺的血腥。有個(gè)辦公室沒有教師，門敞開著，辦公桌上堆滿作業(yè)本與各種輔導(dǎo)資料。張亮迅速掏出手機(jī)，對(duì)準(zhǔn)門口邊的作息時(shí)間表及課程表拍了幾張張照片。為了不被人懷疑，他悄悄轉(zhuǎn)到拐角處的男廁旁等候。仔細(xì)觀察照片中的時(shí)間表，早上6點(diǎn)30到7點(diǎn)15早讀，7點(diǎn)15到7點(diǎn)35早飯時(shí)間，晚上10點(diǎn)半下自習(xí)。上過(guò)高中的張亮知道，實(shí)際從起床開始到教室所需時(shí)間至少需半小時(shí)，晚自習(xí)結(jié)束回到宿舍簡(jiǎn)單洗漱一下少需要半小時(shí)，這還不包括值日，補(bǔ)寫作業(yè)的時(shí)間。那么學(xué)生晚上能休息幾個(gè)小時(shí)。
趁著學(xué)生下課紛紛往廁所涌進(jìn)的間隙，張亮詢問(wèn)了一個(gè)學(xué)生，你們班6點(diǎn)半到校有遲到的嗎？哪知學(xué)生回答，我們6點(diǎn)就開始小自習(xí)了，6點(diǎn)半太遲了。張亮好奇問(wèn)：“什么是小自習(xí)？”那學(xué)生奇怪的看著張亮回答：“就是學(xué)校正式早讀前的自由早讀時(shí)間。”天哪，這學(xué)生一天才有多少休息時(shí)間呀。
張亮又看了看課程表，全是高考科目的安排，音樂、體育、美術(shù)等課都沒有。國(guó)家規(guī)定的課程都開不全，這也太大膽了吧。怪不得學(xué)生抑郁焦慮，這哪是學(xué)校，簡(jiǎn)直就是監(jiān)獄。
張亮趁下課間隙，在幾個(gè)教室里拍了學(xué)生桌子上的書籍及墻上的考試安排，然后迅速回到教科局安排的資料審查處。