智慧對弈·青少年圍棋培訓(xùn)班棋室里，二十七歲的圍棋班老師肖浩與五年級小學(xué)生李顏面對面，開始了毫無懸念的一番戰(zhàn)。
“現(xiàn)在一點(diǎn)出頭，我直接教你到下午兩點(diǎn)半上課為止，你要樂意繼續(xù)聽也可以聽完下午的課，不過不能主動(dòng)提問或者打擾其他同學(xué)。”
“老師，分心了小心被我擊敗噢？”
“呵。”溫文爾雅的肖浩扶了下眼鏡，表情微不可察地嚴(yán)肅了一瞬。
果然小孩的激將法對大人有奇效。
開局三板斧李顏還是記在心里的，起手天元這種搞笑情節(jié)不會(huì)出現(xiàn)，執(zhí)黑子老老實(shí)實(shí)爭角，“金角銀邊草肚皮”，至少開局的前幾手雙方都還勢均力敵。
肖浩滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，也沒有咄咄逼人地一早展開角落交鋒。
雙方各自安然打了基礎(chǔ)，肖浩沉吟一會(huì)兒，點(diǎn)了三三，局勢立馬就一邊倒了。肖浩的表情從略微緊張到得意洋洋再到大惑不解，最終忍不住有些許失態(tài)地起身：
“就這？”
他連點(diǎn)三三后的定式都沒用出來，竟然直接就把李顏布局好的兩個(gè)角殺穿，棋盤上一會(huì)兒的功夫就只剩孤零零作戰(zhàn)的幾顆黑子，勝負(fù)早早分曉。
“唉，果然我的水平就只到明白啥叫打劫啥叫做活眼，跟老師交鋒起來毫無還手之力啊。”
“你也就剛剛?cè)腴T，小小年紀(jì)哪來那么大口氣。”
“不是哦老師，現(xiàn)在伱知道我的水平到哪了，才能更好因材施教。”
“……”肖浩眼角抽動(dòng)，竟一時(shí)啞口無言，不過良好的職業(yè)操守讓他很快投入到教育中去，“你對圍棋的理解還太淺，就拿剛剛我點(diǎn)三三這一手舉例吧，其實(shí)有很多個(gè)定式……”
李顏也不急躁，全情投入，嘗試?yán)斫庑赂拍睢岸ㄊ健薄Ｐず婆e了幾個(gè)例子，嘗試讓李顏跟他依據(jù)定式對弈。
李顏的記憶力一直都還算出眾，可惜暫未提升，不知道基礎(chǔ)數(shù)值是多少，相比起24歲，可能如今的他正值巔峰。所以固化的定式記下來并不算難事，幾分鐘時(shí)間他就把常用定式過了一遍，也記了個(gè)七七八八。
叮！
【圍棋+1，總數(shù)18】
終于來了！原本看著定式還有些吃力的他仿若開悟一般，突然就有了深刻的理解：
“定式提供了套路化的解法，但對手往往也懂，雙方如何利用定式打基礎(chǔ)的同時(shí)破壞對方的定式，也就是如何利用花樣百出的定式及時(shí)應(yīng)變，應(yīng)該是定式學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。”
肖浩手執(zhí)白子停在空中，眼里有些驚喜，“你有點(diǎn)悟性啊李顏，很好，那你可知道為什么會(huì)有……”
“為什么會(huì)有定式？這是前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，可以粗淺地理解為在多數(shù)基礎(chǔ)情況下，定式的下法與解法是最優(yōu)解。然而定式有很多個(gè)，這說明定式之間必然有一種共通性。”
肖浩滿臉驚訝，看著眼前這個(gè)臉龐稚嫩神情卻有些老成的孩子緩緩抬頭：
“這種共通性就是圍棋爭斗的核心。”
叮！
【圍棋+1，總數(shù)19】
果然，基礎(chǔ)越差，學(xué)習(xí)提升的速度反而越快，李顏很是興奮，他要盡快找到下一個(gè)提升的現(xiàn)有盲區(qū)。