隨后，站在講臺(tái)上的林天也不拿課本，直接講了起來(lái)。
以他現(xiàn)在的數(shù)學(xué)造詣，所謂的教材什么的，對(duì)他都失去了意義。
教室內(nèi)的學(xué)生聚精會(huì)神的聽(tīng)著，而且他們發(fā)現(xiàn)，這些他們?cè)缇妥詫W(xué)過(guò)的知識(shí)，在林天嘴里講出來(lái)，完全變了一個(gè)樣子。
就像是，他們只是把這些書(shū)本上的死知識(shí)，搬進(jìn)了腦子里，雖說(shuō)他們已經(jīng)掌握了，但本質(zhì)上這些知識(shí)還是死的。
讓他們應(yīng)付一些考試競(jìng)賽，完全沒(méi)有問(wèn)題，但要是讓他們進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)術(shù)研究，那就要出問(wèn)題了。
但是現(xiàn)在，林天的講述下，他們驚喜的發(fā)現(xiàn)，這些知識(shí)仿佛活了一般，就像是一個(gè)個(gè)精密的零件，在林天的帶領(lǐng)下，組裝成了一臺(tái)完成的器械一般。
就連坐在后排的老教授們，臉上也露出了驚喜的表情。
這種講授能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了他們，原本他們覺(jué)得林天年紀(jì)輕輕的就在學(xué)術(shù)上做出了這么大的成就，在其他方面難免有些欠缺。
就像網(wǎng)上說(shuō)的韋神一樣，學(xué)術(shù)上成績(jī)斐然，但是他的課堂門(mén)可羅雀，而且學(xué)生的評(píng)價(jià)還不怎么樣。
但是林天不同，他完全可以活靈活現(xiàn)地把他掌握的知識(shí)講述出來(lái)。
不，完全可以說(shuō)，林天這樣的講述，就像是手把手的教你怎么用這些知識(shí)一樣。
“叮鈴鈴～”
“好，咱們這節(jié)課就上到這里，下課！”
林天的話伴隨著下課鈴聲響起，教室內(nèi)沉浸在他的講述中的學(xué)生，才回過(guò)神來(lái)。
坐在前排的楊帥，一臉難以置信地說(shuō)道：“老高，我甚至有種我就是菲爾茲獎(jiǎng)得主的感覺(jué)，林天講得太精彩了！”
聽(tīng)著他的話，高玉良同樣激動(dòng)地說(shuō)道：“我覺(jué)得要是一直能上林天的課，到時(shí)候我的論文寫(xiě)得肯定特別輕松！”
講臺(tái)上。
幾位老教授此刻把林天團(tuán)團(tuán)圍住，看起來(lái)就像是以前學(xué)生圍著老師問(wèn)問(wèn)題的場(chǎng)景。
沒(méi)錯(cuò)，這些教授們正是在討教一些問(wèn)題！
雖說(shuō)他們的年齡都不小了，但是就連華鴻才和李鴻博都當(dāng)上院長(zhǎng)了還在帶組研究問(wèn)題一樣。
他們每個(gè)人都帶著研究小組，此刻，一位破解了六大難題的菲爾茲獎(jiǎng)得主就在面前，那還不得好好請(qǐng)教一番！
人群中，林天看著面前一份份資料，他只是簡(jiǎn)單地掃上幾眼，然后再簡(jiǎn)單地說(shuō)上幾句。
老教授們就恍然大悟的開(kāi)心大笑，對(duì)于他們這種研究了一輩子數(shù)學(xué)的人，林天只需要稍微點(diǎn)一下就行。
說(shuō)起來(lái)，同樣是請(qǐng)教自己，這些上了年紀(jì)的老教授，反而比張博那種學(xué)生好帶多了！
教師后門(mén)。
不知道來(lái)了多久的華鴻才，看著講臺(tái)上的場(chǎng)景，臉上露出了欣慰的笑容。
有了林天的幫助，接下來(lái)的日子，他們京城大學(xué)數(shù)學(xué)院將會(huì)迎來(lái)學(xué)術(shù)大爆炸！
確實(shí)跟他預(yù)想的一模一樣，接下來(lái)的幾年內(nèi)，京城大學(xué)數(shù)學(xué)院發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，遠(yuǎn)超以前幾十年的數(shù)量。
后來(lái)甚至全國(guó)各大高校的教授們，紛紛組團(tuán)來(lái)京大學(xué)習(xí)，就連外國(guó)的一些名校，同樣派出教授團(tuán)前來(lái)學(xué)習(xí)！
當(dāng)然，這都是后話！
現(xiàn)在林天正不厭其煩地指點(diǎn)著這群加起來(lái)快幾百歲的老頭們！
他的臉上洋溢著笑容，很顯然林天對(duì)于這種事情特別開(kāi)心！
當(dāng)自己的進(jìn)步能回饋到國(guó)家層面的時(shí)候，那種滿足感很難用語(yǔ)言形容！