打開背包，鄭亞看到了母親留給自己的字條，字條之上，母親娟秀的字跡淳樸而溫馨。

閉上雙眼，鄭亞好像看到了小時候妹妹對自己考上市一中的崇拜眼神。

再想一想，想一想同班同學幾乎對自己的無視。

鄭亞的心中之中逐漸堅定起來。

慢慢地，心中自己對自己慎重十分地說道：“鄭亞，不要泄氣，沒做過，怎么知道自己不行，加油，鄭亞，何況，你已經(jīng)比別人多了很多很多。”

提振精神，鄭亞開始轉動腦袋，尋找老祖宗記憶覺醒之后可能對自己具有的幫助。

回想起自己遇見林之語之后的一些經(jīng)歷。

鄭亞的雙眼逐漸明亮起來，飛快地，從課桌之中，再度取出一本課本，兩本課本同時擺在面前，雙眼看了過去。

不久之后，鄭亞輕輕在課桌之下，一捏拳頭，心中輕輕叫了一聲：“耶”，鄭亞發(fā)現(xiàn)，自己的猜測果然沒錯，自己的潛意識，也就是鄭冠記憶體所在的那一份意識，居然也是可以在自己的支配下，在自己本體意識學習的同時，也能自主學習。

也就是說，鄭亞現(xiàn)在等于是兩個人同時在學習。

學習所得，只要略微轉化，都能化為自身所有。

只是，鄭亞暫時不知道的是，這種雙份記憶同時學習的狀態(tài)會不會有一些時間限制，有的話，每天又能學多久。

更關鍵的是，進入高中之后的那種記憶力衰退，極易健忘的癥狀消失不見，或許是修煉了能提聰明智的菩提心法的緣故，鄭亞發(fā)現(xiàn)，自己現(xiàn)在的記憶力超好，剛剛讀過的東西，如同鋼板一般，刻在了自己的腦海深處。

從老祖宗的記憶之中，稍稍思考，鄭亞沒用多久，就找到了自己以前之所以記憶衰退的原因。

嚴格說來，很可能是營養(yǎng)不良的緣故，鄭亞進入高中就開始了潛意識覺醒，但因為覺醒不徹底，實際就變成了疾病，導致鄭亞記憶出了問題，怎么努力，成績也始終上不去。

而現(xiàn)在，隨著潛意識分裂，并且隨著菩提心法的修行，鄭亞的記憶力不僅僅是恢復了高中以前的水準，而且，還將隨著菩提心法的進步而快速進步。

鄭亞心中，慢慢地堅定下來。

學習或許沒有自己想象的那樣能撿到天上的餡餅，但是，老祖宗記憶依然給自己帶來了打開智慧大門的鑰匙菩提心法，并給自己帶來了雙份的記憶能力。

自己需要做的，恰恰是“努力”、“再努力”。

高考之前，自己到底能做到什么程度，能不能揚眉吐氣，全看自己努力的程度。

所謂一分耕耘一分收獲，艱難困苦玉汝于成，距離高考已經(jīng)不足三月，自己需要加倍努力。

老祖宗記憶之中，自己修煉菩提心法，需要一個月左右才能入門，而在此之前，自己需修煉一些輔助功法，才能推動菩提心法的快速進步。

那么，自己今后這三個月應該怎么安排時間，應該怎么安排學習內容，就得好好規(guī)劃一下了。

睜大了眼睛，鄭亞手中的書整整拿了一晚上，沒有翻動半頁，但是心中，卻逐漸把自己今后的學習和修行事宜理清捋順。