老師從那小二樓朝著教室走的時候還在納悶,怎么門口這么多人啊,走到門口之后聽了家長們的敘述,心里也開始不明白了,這門怎么了,昨天晚上放學的時候還好好的啊,怎么今天早上就打不開了
那老師作為“人類靈魂的工程師”是完全不相信鬼神之說的,有一些家長小聲的說,是不是鬧鬼了,那老師還教育他們,說是不要相信鬼神之說,要給孩子樹立一個好的榜樣什么的。
可是現(xiàn)在怎么辦總不能讓這些孩子站在操場上上課吧于是那老師去學校周圍的商鋪借來了一根撬棍,讓幾名家長幫忙把那門撬開,可是幾名家長都試了好幾次,費了很大的力氣,可是那門還是依舊紋絲未動,老師急了,干脆指揮著幾名家長,轉(zhuǎn)到了教室后面,拆開了塑料布,之后用磚頭敲碎了玻璃,讓一名家長從窗子進入教室,幫著打開門。
就在那進入教室的那位家長腳剛碰到地面的時候,愣住了,這教室里發(fā)生什么事了
只見那教室的桌子上都是紅色的腳印,很大,不像是小孩子的那種小腳,像是成年人,并且應該是個成年男人的腳,可是,那腳印為什么是紅色的
仔細看了一下,幾乎每個桌子上都有一到兩個紅色的腳印,老師的講臺上也有,甚至黑板上,墻上也是
那些腳印完全沒有規(guī)則,朝著那個方向的都有,那家長看著那些腳印,很是納悶,黑板的那些腳印是怎么弄上去的
一抬頭,那家長又嚇了一跳,原來不僅僅是地上墻上有,甚至連棚頂,都是紅色的大腳印,這到底是怎么一回事