潘華是學(xué)汽車機械制造相關(guān)專業(yè)的，在美國在讀完博士后，又在底特律工作了幾年。九十年代期，適逢國的汽車制造業(yè)開始蓬勃發(fā)展，他毅然回到了國內(nèi)。
他是個虔誠的基督教徒，也是一個典型的理工男，平日除了工作，是周末去教堂做禮拜和義工服務(wù)。到了三十八、九歲年紀(jì)才在別人的介紹下和高數(shù)學(xué)老師沈小惠結(jié)了婚。女兒潘瑾出生的時候，潘華已經(jīng)四十出頭了，沈小惠年紀(jì)也不小了，身體又不好，于是辭了職在家專心帶女兒。
潘家在京郊買了一幢小型的三層別墅，彼時，那里的房價每平米還不到五千元，這幢別墅離潘華的工作單位不遠(yuǎn)，一家三口在這里過起了其樂融融的生活。
潘瑾是個非常聰明懂事的小女孩，從三歲起，爸爸媽媽帶她一起去教堂做禮拜，參加兒童主日學(xué)，唱圣歌，英的查經(jīng)課，到了五六歲能夠用英整篇整篇地背誦圣經(jīng)里的內(nèi)容了。
潘瑾長到學(xué)年齡，問題來了，她家住的別墅區(qū)距離市里的學(xué)校實在太遠(yuǎn)了，即便是媽媽每天開車接送，來回路也要花三四個小時。
潘華和妻子去城里考察了十幾所小學(xué)，也沒有找到令他們滿意的。作為老海龜和基督教徒的潘華，還有一重憂慮，是覺得現(xiàn)在學(xué)校的一些教育理念有悖基督教的教義，他擔(dān)心外界的雜亂紛擾會影響女兒心靈的寧靜純潔，使孩子淡漠了對主耶穌基督的信仰。他堅信，自己的女兒將來是要按照帝的意志為人類服務(wù)的，如果孩子去學(xué)校受教育，將來可能會花更多的時間將孩子重新引導(dǎo)回神的面前。
一直在國內(nèi)公立教育體制下成長起來，并長期在公立高工作，的小瑾媽媽對于孩子教育的問題，心情是相當(dāng)矛盾的，她既想讓小瑾按部班地去學(xué)校讀書，也時常會對國內(nèi)的應(yīng)試教育的弊病感到痛心疾首。
兩人經(jīng)過在一起研究討論小瑾的教育問題，卻始終沒有想不出一個好的解決方案。
有一次，潘華到國外出差，買回了一套國外基督教會家庭教育的課本，他和妻子對這套教材進(jìn)行了細(xì)致研讀，覺得內(nèi)容深入淺出，既能滿足孩子的求知欲，又滲透了圣經(jīng)的思想。經(jīng)過慎重考量，他們決定對小瑾采g（在家學(xué)）的方式，由媽在家里給瑾課，在潘華看來，只有這樣，可以在與孩子的交流更多地實踐神的愛，神的道。
瑾的求知欲很強，學(xué)東西也非常快，媽媽又是當(dāng)老師出身，教自己的女兒更是不遺余力，她把國內(nèi)小學(xué)的課本和國外的基督教家庭教育課本結(jié)合起來，進(jìn)行同步教學(xué)，晚爸爸下班，則會輔導(dǎo)女兒讀一些或者英的課外書籍。
瑾十歲前跟著媽媽學(xué)完了國內(nèi)小學(xué)所有的課本，國外那套教材也學(xué)了個七七八八，課外書更是看了不少。
媽媽又開始焦慮了，按照孩子這樣的學(xué)習(xí)進(jìn)度，理科課程她勉強還能教再瑾幾年，科的課程，特別是英，教起來已經(jīng)力不從心了。在教會的幫助下，媽媽和瑾加入了一個由他們所在社區(qū)的若干個基督教家庭組成的“家庭教育合作計劃”。