隨著王岳恒激蕩豪邁的辯詞傳遍全場。
現(xiàn)場重歸一片死寂。
所有人都在思考咀嚼他剛才說過的話語。
這個少年。
全程沒有怨恨，沒有憤怒，沒有吶喊。
但他念的每一句話，卻讓所有人恍若五雷轟頂。
震撼到難以自拔。
甚至有人開始懷疑。
舞臺上的少年，究竟是歌手，亦或是文曲星轉(zhuǎn)世？
這樣的文采。
普通人只能望其項背！
…
通過系統(tǒng)王岳恒了解到。
這個世界歷史與前世雷同，甚至很多歷史名人也都出現(xiàn)過。
但卻因為某些因素導(dǎo)致文化荒蕪，詩詞貧瘠。
許多文人墨客未能展現(xiàn)詩詞曲賦才華便如流星一般一閃而過，消逝在歷史長河之中。
即便是國學(xué)大師，能拿出手的無非也就一堆歷史學(xué)者說過的之乎者也大道理。
只有歸謬反駁，卻不懂什么叫演繹辯論。
這也間接導(dǎo)致了這個世界的音樂旋律，歌曲素材少得可憐。
質(zhì)量更是不堪入目。
排行榜上的大多數(shù)是一些矯揉造作的愛情歌曲。
或者全篇夾雜洋文的快節(jié)奏rap口水歌。
這個世界。
西方影視作品歌曲音樂大行其道，成為主流風(fēng)潮。
無數(shù)東方藝人拼了命的想進(jìn)軍好萊塢，進(jìn)軍百老匯，登上維也納大廳。
以能在西方國家舞臺登臺表演為榮。
了解到這個世界信息的王岳恒此時心里只有一個想法。
天不生我王岳恒，龍國萬古如長夜啊！
…
同一時間，江省公安廳家屬院一處三居室內(nèi)。
身為重點高校語文老師兼班主任的姜椿，正坐在客廳為下學(xué)期課程備課。
上初中的兒子祁虎拿著她的手機(jī)正看著龍國好歌手直播。
聽到里面?zhèn)鱽淼母鞣N觀眾呼喊聲，語文老師姜椿皺了皺眉頭，不滿道：
“小虎，少看一些這些沒腦子的綜藝，看會兒有用的。”
被稱作小虎的小孩轉(zhuǎn)身道：“媽，我就是看有用的呢！你聽過陽春白雪的故事嗎？”
“什么陽春白雪，哪有這樣的故事？”
“倒是這個詞挺新穎的，給人一種干凈純粹的感覺，你從哪里聽到的？”
姜椿忍不住問道。
“就是這個選手說的啊，國學(xué)大師說他沒文化，他就和國學(xué)大師爭論了起來，太厲害了！”
“他唱的歌也十分好聽，我們同學(xué)群里現(xiàn)在都在四處找《孤勇者》錄音呢。”
“誰能拿出《孤勇者》錄音來，就能換別的歌手一張專輯！”
兒子祁虎面帶崇拜之情說道。
“瞎胡鬧，一個唱歌的有什么能力跟國學(xué)院老師爭辯，回頭該教壞你了！”
身為語文老師，龍國國學(xué)院在姜椿心目中就是神圣級別的存在。
能進(jìn)到這座學(xué)府之中擔(dān)任講師的，都是鳳毛麟角博古通今的學(xué)者，堪稱龍國文化界的頂梁柱。
一個普通唱歌的選手，怎么可能有資本和國學(xué)大師對壘爭辯。
話雖這么說。
姜椿也忍不住湊到兒子身旁，看著正在舞臺上演說的王岳恒。
然而。
當(dāng)聽到王岳恒開口一句“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”時。
姜椿如同觸電一樣，整個人愣在那里。
身為重點高校語文老師，姜椿的文學(xué)素養(yǎng)與歷史知識算得上出類拔萃。
這句詩寥寥數(shù)筆，便描繪出邊關(guān)的蕭條與孤寂。
通過實物描述歷史朝代的更迭，寫出了戍守邊關(guān)的凄涼與悲劇。
字字沒寫悲，卻刻畫出了濃重的悲涼色彩。
如此詩作水平，哪怕是國學(xué)院的講師們，都不見得能寫出來！
姜椿隱約覺得這句話應(yīng)該還有下半段。
如此悲涼的場景。
后面應(yīng)該再接上一段展現(xiàn)慷慨激昂的場景或者假想才對。
只可惜。
舞臺上的王岳恒一句話帶過，便不在提及。
如果是臨場現(xiàn)編。
這樣的才華，太逆天了！