最后排的一個(gè)大胖子慢悠悠地站了起來，舉起了手。
“你是什么時(shí)候任的平起中學(xué)校長？”曾家輝緊緊的盯著他，目光如炬。
“原來是副校長，兩年前才任的校長。”
“哦，根深蒂固!做了兩年的校長，差不多了。”轉(zhuǎn)首看了看組織部長龍?jiān)骑w和紀(jì)委書記唐正華，道：“出了這種事件，校長還穩(wěn)坐不動(dòng)，似乎不合情理吧。”
曾家輝見龍?jiān)骑w和唐正華已經(jīng)點(diǎn)頭表示領(lǐng)會(huì)意思了，就回到正題繼續(xù)講道：“風(fēng)起于青萍之末，平起這樣的事件很多，暴露出我們干部工作不負(fù)責(zé)任、工作不到家和少數(shù)官員‘庸、懶’作風(fēng)的嚴(yán)重問題。如果我們黨委、政府不作為，庸官、懶官多了，老百姓肯定不會(huì)有好日子過，這樣的安全事故、責(zé)任事件就會(huì)層出不窮、屢屢發(fā)生。今天部署的穩(wěn)定工作任務(wù)，如果我發(fā)現(xiàn)哪個(gè)部門、哪個(gè)責(zé)任人不干活、不盡責(zé)，該下課的通通下課，該處理的堅(jiān)決處理，絕不姑息。”。
“最后，我以個(gè)人的名義，請(qǐng)大家下去學(xué)習(xí)兩個(gè)重要理論，相信會(huì)對(duì)你們做好安全穩(wěn)定工作有所幫助。一個(gè)是是國政治學(xué)家威爾遜、犯罪學(xué)家凱琳提出的‘破窗理論’；另一個(gè)是氣象學(xué)家洛倫茲提出的‘蝴蝶效應(yīng)’。”
“‘破窗理論’認(rèn)為，如果有人打壞了一個(gè)建筑物的一塊窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時(shí)的維修，別人就可能受到某種暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。結(jié)果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會(huì)滋生、繁衍。”
“‘蝴蝶效應(yīng)’的大意是，一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，可能兩周后在國德克薩斯州就會(huì)引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。其原因在于：蝴蝶翅膀的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并引起微弱氣流的產(chǎn)生，而這一微弱氣流的產(chǎn)生又會(huì)引起它四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，由此引起連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致整個(gè)天氣系統(tǒng)發(fā)生極大變化。這一效應(yīng)洛倫茲本來是針對(duì)天氣預(yù)報(bào)研究提出的，但現(xiàn)在已經(jīng)為其他領(lǐng)域廣為引用。這一效應(yīng)說明，如果一些小的事件不能得到及時(shí)有效的處置，就可能引發(fā)如龍卷風(fēng)一樣的風(fēng)暴。”
“同志們，平起還不平啊，我們共同努力吧。”
這次，全場(chǎng)自發(fā)響起雷鳴般的掌聲，也不知道是因?yàn)樵逸x脫稿講的緣故，還是因?yàn)樗治龅牡览砭偕羁蹋嗷蚴怯惺裁雌渌诖?