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七十年代有兩本手抄本，對那一代的學生影響特別的大，一本是《第二次握手》據說是張揚寫的，十幾年后得到了驗證。這本主要是描寫的愛情故事，按現在的眼光來看，寫的也就那么回事。可是在那個年代，根本就沒有什么愛情出版，書籍是嚴謹描寫愛情的。由于是手抄本，自然就會隨著手抄者的傳遞，隨意增減內容，可以說精華與糟粕并存，也許就是根本就與原作者意愿相悖。

另一本是手抄本的《少女之心》，這本的作者據說是蘭陵小小生，后來考證查無此人。倒是有本《金瓶梅話本》是蘭陵笑笑生寫的。這本《少女之心》極盡淫穢之描寫，經過手抄者的隨意發(fā)揮，其大膽程度，就是現在的小日本的**級小電影都有所不及。掄起描寫之手段，倒也是極盡才華之人，可惜沒用到正路上。

龍丹能接觸到這兩本，說來也是巧的很。一同考上高中的有一個也是龍家灣的學生，叫張茂，外號“長毛”，頭發(fā)總是長長的，很少理發(fā)。因為考取的成績差，被分到了9級四班，是預備班。不像1班2班是尖子班。叫預備班說的好聽，其實就是老師不管不問的班。平時學習，學不學也沒人去管，學生自由的很，經常有打架斗毆的，老師也懶得去問。有一次張茂惹了學校駐地村的一個學生，被打的出了鼻血，張茂不服氣，就找到了龍丹，龍丹看在同村的份上，自然給張茂出了氣，龍丹是學武的，跟著師傅學了8年了，那個學生怎么是對手，自是將那個打人的學生揍了個七竅生煙，不也樂乎。張茂學習不好家境也不怎么樣，自然無法報答龍丹。想來想去就把手抄來的兩本送給了龍丹，也算是把龍丹給坑了。龍丹畢竟年輕，哪見過這樣的描寫，竟然著迷了，一看再看，竟然無心學習，成天幻想到書里的描寫情景當中。

第二學期開始不久，9級一班來了兩個插班生，一個是班主任的女兒，叫馬婷，長得極為漂亮。原是縣城一中的學生，由于離家遠，轉學到了六中。馬老師的家就在學校，馬老師的夫人也是六中老師，是教數學的，女兒轉學過來，自是生活學習兩不誤。

另一位插班生是十五中轉學過來的，這位學生叫陳影，長得清秀脫俗，也是好看的很。據說是托關系來的，因為六中的教學質量是最好的，有很多學生想轉學六中學習。本來9級1班有48位學生18位女生，來了這兩個大美女，立刻引起了全班30位男同學的注意。尤其是龍丹，萌動的心立刻活躍起來，眼睛里貌似有了**的眼神。

說來也巧，新來的插班生馬婷，個子與龍丹不相上下，安排座位時就排在了后面倒數第二排，就坐在了龍丹的前面，這就給龍丹接觸全班最漂亮的美女給予了最好的機會。其實，安排到馬婷到龍丹旁邊，也是班主任馬老師的有意為之。自己的女兒學習只是中上游，算不得尖子，能和全班和全年級的尖子生常在一起，也不失為一個有益于學習的好辦法，所謂的近墨者黑，近朱者赤就是這個道理。龍丹也是絕不放過這樣的機會，但凡大小事情，只要是跟馬婷沾點邊　，都樂顛顛的和馬婷商量，特別是討論起老師布置的作業(yè)題，兩人盡是在一起商量，無論是自習還是下課后，兩人在一起的機會越來越多。這可就羨慕殺了全班的60只眼睛。如果眼神能殺人的話，恐怕龍丹要死千萬次了。這種事情班主任馬老師自然也會看在眼里，自然也是高興的很，因為自己女兒的學習成績不斷的上升，看在眼里，高興在心里。有時候，家里包水餃，就讓自己的女兒馬婷去叫龍丹來家里吃飯。龍丹家里在村里也算是富戶，可家庭條件與馬老師的雙職工比起來還是相差一大截。馬老師有時候看見龍丹總是吃棒子面煎餅，就心疼的不時給龍丹三五斤糧票，讓龍丹去學校食堂買點饅頭吃，自此馬老師可是對龍丹關愛有加。

事情的發(fā)展總是不以人們的意志為轉移的。龍丹與馬婷的形影不離，從討論作業(yè)題到海闊天空的胡侃，兩人的興趣慢慢發(fā)生了變化，這一切，馬老師當然看不到，其他的同學更是不知所以。龍丹因為舅舅家里藏書很多，因此看的書籍也多，知道的事情也多。加上龍丹添油加醋的渲染，直接把馬婷忽悠的一愣一愣的。知道后來，兩個人一天不見面就覺得少了點什么。

在30位男生里，也有不少的競爭對手，比如李江，也對馬婷很有好感。時時表露出的愛慕之情，不用言表。只是李江把自己的喜歡大都藏在心里，不敢表露出來而已，況且，自己是體育委員，馬婷不喜歡體育，自己也就少了很多機會。