<font color=red>閣</font>已啟用最新域名：<font color=red>ge001</font> ，請(qǐng)大家牢記最新域名并相互轉(zhuǎn)告，謝謝！</p>（08） 精心設(shè)計(jì)的陷阱
（兩個(gè)有權(quán)人，一對(duì)偽君子，各為自己私欲和不可告人目的，
耍盡陰謀詭計(jì)，終達(dá)目的：生生拆散兩青年純潔愛(ài)情；并
將其逼向絕境------）
出了呂主任的辦公室，俺按時(shí)去“12、五班”教室聽(tīng)課。但一向被各專(zhuān)業(yè)教授贊為“聽(tīng)課專(zhuān)注，心無(wú)旁鶩”的俺，這次及乎整整一天，每節(jié)課都有思想“開(kāi)小差”的失誤；且常在回答提問(wèn)時(shí)，張冠李戴，驢頭不對(duì)馬咀；這讓教授和同學(xué)們都大惑不解。最終還是經(jīng)俺平時(shí)最要好的張甲和李乙同窗提醒，大家才恍然大悟：原是這鐘同學(xué)失戀了！
很快又到下午課外活動(dòng)時(shí)間。為了早見(jiàn)戀人弄明情況，證實(shí)那姓呂的所傳，自己“熱戀女友，現(xiàn)卻腳蹬兩只船，也在同馬道然‘老少戀’是實(shí)信還是誣蔑謠言”？俺則早早地來(lái)到圖書(shū)館大門(mén)前。這里仍似往日那樣，尚還未到開(kāi)館時(shí)間，便已見(jiàn)人頭攢動(dòng)。因凡能堅(jiān)持日不錯(cuò)影來(lái)此借書(shū)或的，就是各系科那部份老讀者，長(zhǎng)此以往便都互相熟悉了，彼此互稱(chēng)為“書(shū)友”，聚面時(shí)都客氣地打聲招呼：“您早！”“您早！”亦有本系科的，顯得更為熟悉親近；見(jiàn)面除打招呼外，亦還經(jīng)常關(guān)心詢問(wèn)對(duì)方的其他情況，如“往常結(jié)伴而來(lái)的書(shū)友，兩人關(guān)系有啥進(jìn)展”等。
“呵，鐘學(xué)兄，怎么今天卻放‘單飛’了？”見(jiàn)俺仍在圖書(shū)館門(mén)前踟躕，當(dāng)即便有女書(shū)友關(guān)切問(wèn)道。“當(dāng)初您因碰掉架上書(shū)，遭管理員欺負(fù)，那位見(jiàn)義勇為挺身出面幫您，從而‘因書(shū)結(jié)緣’的那位學(xué)妹哩？怎么今天憑晚還沒(méi)出現(xiàn)？”
“嗯，啊？可能------可能是她們班或?qū)嬍矣悬c(diǎn)啥特殊事，要遲到一會(huì)兒吧？”被問(wèn)到敏感點(diǎn)，俺隨即慌亂地應(yīng)答說(shuō)。“課外又不是上課，早會(huì)兒遲會(huì)兒?jiǎn)栴}不大。”
“那么鐘兄，我們先進(jìn)去搶位了。”有本系科彼此比較更熟的書(shū)友告辭說(shuō)。“您再多等一會(huì)？一向等到書(shū)友后再拉手并肩進(jìn)去，單獨(dú)行動(dòng)很不妥嘛！”可是，又堅(jiān)持等到正式開(kāi)館的時(shí)間，結(jié)果仍然沒(méi)有等到歐陽(yáng)琳本人，卻等到了她委托捎信的一個(gè)女生。
“您是中文系‘12、五班’的鐘景良吧？”對(duì)方趨近來(lái)試探地問(wèn)。“您在等‘11、六班’的歐陽(yáng)琳？”
“是呀。您是------”俺即打量對(duì)方一眼疑懷地問(wèn)。
“俺是她同班同學(xué)。歐陽(yáng)琳同學(xué)這兩天遇到點(diǎn)緊急事，暫時(shí)不能來(lái)了。讓俺給您捎來(lái)便信，說(shuō)讓您別再等她了。”對(duì)方邊說(shuō)邊順手掏出一封書(shū)信親交俺手上。待捎信女生走后，俺便在圖書(shū)館大門(mén)找個(gè)僻靜位置，急急取出阿琳信來(lái)看。歐陽(yáng)琳哀哀低沉地畫(huà)外音：
“親愛(ài)的阿良：這兩天沒(méi)見(jiàn)俺，又毫無(wú)音訊，定然急壞了吧？是否還在心中埋怨俺不守信任，既不見(jiàn)人亦不捎信，讓你卻為俺擔(dān)心？可是親愛(ài)的，俺既非不守信任，亦明白得不到俺信息你會(huì)為俺擔(dān)心。但俺沒(méi)見(jiàn)你又未捎信，實(shí)是有特殊原因：俺遭遇了人生中又一重大挫折圍困；清知明曉仍是被那個(gè)偽君子所算計(jì)------”
隨著歐陽(yáng)琳的畫(huà)外音講述，對(duì)方遭算計(jì)受威脅，奔跑活動(dòng)平息事端的一系列畫(huà)面，仿佛在俺眼前出現(xiàn)------
這是某天一大早，歐陽(yáng)琳身著冬裝，掖夾裝課本講儀及隨時(shí)要用物品的布袋，出了女樓房大門(mén)，正急步匆匆向教學(xué)樓方向走去。但當(dāng)她走進(jìn)中文系“11、六班”教室后，卻發(fā)現(xiàn)教室當(dāng)日氣氛，卻同往日大相岐異。她在本班原是個(gè)，既學(xué)習(xí)用功成績(jī)優(yōu)異；且性情溫柔隨和樂(lè)以助人的人；因其學(xué)習(xí)成績(jī)好，方法靈活，大多數(shù)同學(xué)都得到過(guò)她無(wú)私幫助，因此，不是班干，卻在班級(jí)有很高威信。是被男女同學(xué)親昵的稱(chēng)作學(xué)姊學(xué)妹的那種人。往日上堂前見(jiàn)她走進(jìn)教室，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后同其招呼；三、五個(gè)更為要好的女同學(xué)，更當(dāng)即擁向身邊嘰嘰喳喳問(wèn)東問(wèn)西地，似乎她是“百事通”。