<font color=red>閣</font>已啟用最新域名：<font color=red>ge001</font> ，請大家牢記最新域名并相互轉(zhuǎn)告，謝謝！</p>“好了，今天的課我們就到這里，下課！”同學(xué)們?nèi)齼蓛婶~貫而出。
褚琴是靈泉中學(xué)初中部的音樂老師，負(fù)責(zé)初中部半數(shù)班級(jí)的音樂課。靈泉中學(xué)是個(gè)唯成績論的地方，像音樂課這種能體現(xiàn)素質(zhì)教育的課程是不受重視的。不過，褚琴是個(gè)恬淡的人，并不太計(jì)較。
她每天完成固定的幾節(jié)課，而后回家洗衣做飯，相夫教子，每天過著這樣規(guī)律的生活，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)將近二十年了。看著一茬一茬的學(xué)生畢業(yè)，然后又一茬一茬的新學(xué)生進(jìn)來。有時(shí)褚琴覺得自己就像一個(gè)流水線的操作工，學(xué)生就像流水線上的商品，她每天的工作就是機(jī)械的操作，以保證出廠的商品是合格的。
二十年來，自己一家過得健康安寧，一雙兒女也已長大成人。這樣規(guī)律的生活，并沒有什么不好，起碼沒有什么讓自己特別操心的事。歲月似乎也并沒有在她臉上留下多少印記，雖年近五十，但仍然保持著女人最后的美麗。
只是，生性恬淡的她，有時(shí)也希望自己如時(shí)鐘般機(jī)械的工作生活，能有些意外，給自己平淡的人生帶來一絲艷麗。
等所有的同學(xué)都走得差不多了，褚琴收拾了一下自己的東西，準(zhǔn)備下班回家。
在音樂房門口，怯怯地探出一個(gè)男生腦袋，臉上一副躍躍欲試又像猶豫不決的神情。
“這位同學(xué)有什么事嗎？”看他似乎一臉不好意思的樣子，又鼓勵(lì)道：“不要怕，只要老師幫得上忙的，一定不會(huì)推脫。”由于天天要歌唱用嗓，褚琴說話總是細(xì)聲細(xì)氣地，聽得人也如沐春風(fēng)。
“我是初中一年級(jí)的學(xué)生，也是你教的音樂課。”
“奧，你一說，我想起來了，你是初一三班的學(xué)生吧，上課時(shí)挺安靜的一個(gè)學(xué)生，你叫……”
褚琴教的班多，平時(shí)一下課，也沒什么交往。她能叫出名字的，每個(gè)班不超過五個(gè)。
“沒錯(cuò)，褚老師，我就是初一三班的，我叫秦天柱！”來的人，自然是來學(xué)作曲的秦天柱。
“哈哈，你叫秦天柱呀，這個(gè)名字可特別的很，我想我一定不會(huì)忘記的。”褚琴笑道。
秦天柱有點(diǎn)不好意思，這個(gè)名字是他爸爸取的，取的時(shí)候，可沒聽過變形金剛的大名。
“是這樣的。”秦天柱有點(diǎn)吞吞吐吐，說真的，像他這樣一個(gè)無可救藥的學(xué)生，突然主動(dòng)去向老師提問題，還是有點(diǎn)臊的慌。“我想學(xué)譜曲！”
“你想學(xué)譜曲？”褚琴有點(diǎn)驚訝，平時(shí)也有些學(xué)生請她幫忙，編排一些文藝節(jié)目，但說要請她教怎么譜曲的，她教了近二十年的音樂，還是第一次碰到。
“我平時(shí)瞎編了不少旋律，有些自我感覺還不錯(cuò)。可是不知道怎么把它們記錄下來，時(shí)間一久，就都忘了，怪可惜的。”秦天柱解釋了自己的目的后，試探道：“不知道，老師有沒有空，能教教我。”
“當(dāng)然有空了，你能想到把平時(shí)編的旋律，記錄下來，說明你在音樂上是個(gè)有心的人，這點(diǎn)非常難得，老師是一定會(huì)幫你的。”褚琴對他的學(xué)習(xí)初衷非常贊賞，大是肯定。“你沒辦法把旋律記下來，那是你沒辦法掌握音的高低、長短力度等音樂要素，這里一下子也說不清楚。你什么時(shí)候有空？老師給你好好補(bǔ)補(bǔ)課。”
“我什么時(shí)候都有空啊！”
褚琴笑道：“你這是什么話，你是學(xué)生，當(dāng)然要學(xué)習(xí)為主，這樣吧，你晚上到我家里來吧。”
“這不好吧，到老師家里去，太麻煩了。”秦天柱假惺惺地客套。
“行了，就這么說定了，老師家住葵花巷123號(hào)，我們晚上七點(diǎn)鐘開課，上兩個(gè)小時(shí)。”
傍晚回家，隨隨便便扒了兩口飯，向凌雅雯告了聲學(xué)音樂去了，就向褚老師家里出發(fā)。
他人生頭一次有了明確的行事目標(biāo)，不在渾渾噩噩地過日子，積極性高的很。
來到褚老師家時(shí)，褚老師與她丈夫正在家里看電視。
“小柱來了！來，老師給你介紹一下，這是老師愛人，何成瑞，在縣文化館工作，你叫何伯伯好了。老何，他就是秦天柱，來跟我學(xué)譜曲的。”
互相寒暄介紹一番后，褚琴把秦天柱帶到客廳左側(cè)的一間小房間。小房間左側(cè)是書架，密密麻麻的一排書，對面的矮幾上豎列者小提琴，大提琴，吉他，笛子等幾種樂器，中間是一架大鋼琴。
“這里是老師平時(shí)閉關(guān)練功的地方了吧，這么多書。”
“什么閉關(guān)練功的地方，你武俠看多了吧，”褚琴笑道：“東西多，房間顯得小了點(diǎn)，那些書也都是些曲譜。”
褚琴坐到鋼琴邊的椅子上，打開鋼琴，試了下音。道：“小柱，你要學(xué)譜曲呢，要學(xué)習(xí)簡譜、五線譜，并且要學(xué)會(huì)起碼一種樂器彈奏。”
秦天柱也找了一把椅子坐下，奇道：“要學(xué)曲譜我明白，干嘛還要學(xué)樂器啊？”
“一般作曲家都是在吉他或者鋼琴等樂器上，試一段曲，記錄一段，不斷試，不斷修改，直到自己滿意，最后連接成為完整的歌曲。你想，在樂器上能彈得出來，自然能把音的高低等準(zhǔn)確寫出來吧！”
秦天柱一想還真是，這可比用腦袋瞎想編出來的樂曲靠譜多了。
褚琴繼續(xù)補(bǔ)充道：“而且，一首完整的歌曲，不僅僅是把歌曲的主要旋律譜出來，還要有編曲這一環(huán)。編曲工作決定一首歌的精神、風(fēng)格、特點(diǎn)及樂器搭配的種類。在這當(dāng)中各種樂器的搭配是很重要的，你要是一種樂器都不通，肯定創(chuàng)作不出完整的音樂作品。
當(dāng)然，現(xiàn)在的商業(yè)娛樂通俗歌曲中，譜曲者和編曲者往往是兩個(gè)人。譜曲者只負(fù)責(zé)基本的旋律創(chuàng)作，然后編曲者再次進(jìn)行作曲與前期制作，編曲者擁有相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)，對于怎樣體現(xiàn)這個(gè)旋律有著更多的技巧。老師是希望你能成為一個(gè)完整的音樂創(chuàng)作者的”
“嗯，我明白了，那為什么還要學(xué)兩種樂譜啊，五線譜我聽說可是挺復(fù)雜的，我現(xiàn)在看簡譜都費(fèi)勁！”聽說還要學(xué)五線譜，秦天柱有些畏難情緒。
褚琴看他有點(diǎn)退縮的意思，嚴(yán)肅道：“既然你下定決心學(xué)習(xí)譜曲，就不能怕辛苦！這個(gè)世上可沒有什么事是容易的。
簡譜在我們國家比較多見，我們現(xiàn)在音樂課上的歌曲就是簡譜，它是日本傳來的，在世界上用的國家很少，主要是中國和日本。
而五線譜發(fā)源于古希臘，是世界通用的，應(yīng)用更廣泛，也更科學(xué)。
五線譜用譜表和音符來確定音高。可以從譜子的形態(tài)上大致的了解到旋律的走向，音域。而且在相同的譜表下每條線每個(gè)間所對應(yīng)的音高是相對固定的，并且有兩種唱名法：固定音唱名法，高音譜表下加一線為do；首調(diào)唱名法，以當(dāng)前調(diào)的一級(jí)音為do，被用在很專業(yè)的地方。
簡譜用1234567以及高音點(diǎn)，低音點(diǎn)表示音高，用0表示空，用－表示一個(gè)四分音符的音長，在譜頭會(huì)標(biāo)出調(diào)來，節(jié)奏線的組合與五線譜相同，但位置總在數(shù)字下面。簡譜只用首調(diào)唱名法，所以對唱歌的人是比較方便。
你要學(xué)譜曲，要是連五線譜也不懂的話，還不讓人笑話啊！”
秦天柱聽完一團(tuán)漿糊，茫然地點(diǎn)點(diǎn)頭。
褚琴看他的樣子，也知道沒有怎么聽懂。想了想，說道：“我一股腦兒地給你講簡譜、五線譜，你理解起來比較累。這樣吧，我們的教學(xué)弄得趣味性一點(diǎn)，你先學(xué)一種樂器，然后你自己對著五線譜彈唱，看得多了，你就不會(huì)覺得多難了。怎么樣，從這里的樂器中挑一種吧。”
“好的好的，這樣學(xué)好，我就挑吉他吧！”
電視上不都這么演的嗎，青年男子抱著把吉他在女生窗前，邊彈邊唱情歌，然后深情地對女生說，我愛你。然后女生感動(dòng)地落淚，飛奔進(jìn)男子懷中，幸福地說，我也愛你。
哎，實(shí)在是泡姐姐把妹妹的大殺器啊，秦天柱已經(jīng)幻想起自己走桃花運(yùn)的美事來了。
“我就知道你們男生喜歡彈吉他。”褚琴笑道，她打開矮幾上的吉他包，拿起吉他，撥弄了幾聲，清脆悅耳。
“這是我家大兒子用過的吉他，我倒不怎么用，都閑置了很久了。這樣吧，索性就送給你了，你平時(shí)有空的時(shí)候多練習(xí)練習(xí)！”