下課了
該到吃飯的時間了。
吳青山?jīng)]急著到食堂去吃飯，而是盯著手機，觀察著教育系統(tǒng)所發(fā)生的變化。
“系統(tǒng)一共六個模塊，這倒是沒什么變化”吳青山松了口氣。
六個模塊，對應著六個分類，這與前世的教育系統(tǒng)，還是相同的。
而吳青山現(xiàn)在，只有開啟一個模塊的權限。
也是六個模塊中的第一個模塊學情分析
只是
當吳青山打開“學情分析”的板塊時，吳青山的臉再次凝固當場。
打開學情分析的模塊，迎面映入眼簾的，便是從高一到高三共十二個班級的分支面板。
每個分支面板的下方，都有著兩個小小的進度條。
第一個進度條的前面，赫然是“學習完成度”
學習完成度
吳青山深信，這在原來的教育系統(tǒng)里，是完全沒有的，也是不可能存在的。
一個班級的學習完成度
這還能通過軟件憑空分析出來
第二個進度條的前面，是“武道完成度”。
武道完成度
看著這個進度條，吳青山還并明白武道意味著什么，便將其放在了一邊。
緊接著，讓吳青山更加驚訝的一幕發(fā)生了。
當他隨手打開高三一班的時候，他竟然看到了班級里每個學生所參加過考試的平均成績，以及學生們的照片。
好吧
讓吳青山驚訝的并不是這個“平均成績”，也不是他們的“大頭照”。
而是，除了這些之外，還有其他的屬性
比如
學生姓名王二麻
武道等級未評級
平均成績223
穩(wěn)定程度22
心情一般美麗
當前是否有違紀行為無
吳青山發(fā)現(xiàn)，這張小小的屬性表上，竟然還有武道等級，竟然還有穩(wěn)定程度，竟然還有“當前是否違紀”。
成績穩(wěn)定程度他倒是可以理解，這也是他前世正在研究的一個方向。
“只是這武道等級莫非這真的是一個尚武的時代”
“而且這個系統(tǒng)竟然變成實時的了”
吳青山清楚，這些學生的屬性在前世是沒有的，也是不可能有的。
實時查看是否有違紀的行為，
會不會對學生的造成影響
作為一名優(yōu)秀教育工作者的他，在驚訝之余，不得不多想了一點。
“好像只有違紀的時候，才會顯示出這個學生正在干什么。”
因為吳青山發(fā)現(xiàn)，就在這個叫王二麻的學生下面，有個叫秦廣的學生。
學生姓名秦廣
武道等級未評級
平均成績178
穩(wěn)定程度35
心情復雜
當前是否有違紀行為準備翻越學校西墻前往校外的某娛樂場所
“秦廣”吳青山看著秦廣的照片，目光一凝。
這不就是一個小時前，在廁所踹自己的學生之一嗎已改網(wǎng)址，已改網(wǎng)址，已改網(wǎng)址，大家重新收藏新網(wǎng)址，新網(wǎng)址新電腦版網(wǎng)址大家收藏后就在新網(wǎng)址打開，老網(wǎng)址最近已經(jīng)老打不開，以后老網(wǎng)址會打不開的，報錯章,求書找書，請加qq群647547956群號