這樣的翔，在偌大的糞坑之中，并不少見(jiàn)。
等吳青山歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，左繞彎，右避翔，回到校長(zhǎng)室的時(shí)候，已經(jīng)是半中午了。
所幸，這時(shí)候新西方學(xué)校的學(xué)生們正在上上午的最后一堂課，并沒(méi)有看到他們校長(zhǎng)這一副狼狽不堪的模樣。
新西方學(xué)校的校長(zhǎng)室并不算大，但最起碼的設(shè)備設(shè)施，到還算是齊全。
吳青山憑著新獲得的記憶，在校長(zhǎng)室的衣柜里，找到了一套合身的衣服。正當(dāng)他剛準(zhǔn)備換上時(shí)，
突然，
只聽(tīng)到“當(dāng)”的一聲，一塊類似于板磚似的東西，從吳青山的口袋中掉了出來(lái)。
這板磚瞬間沉重地墜落到地面，彩色的屏幕劇烈的閃爍了幾下，明明滅滅，又歸于平靜。
“咦這是我的手機(jī)”
吳青山換好衣服，把手機(jī)從地上撿起，不禁感到了一絲熟悉。
“這好像真是我的手機(jī)”
白色流線形的機(jī)身宛如陶瓷般光滑，拿起來(lái)格外輕巧，握在手里恰到好處，可謂是板磚中的美顏磚，手機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī)。
這里，吳青山所指的我，并非是這具身體的原主人，而是他自己
“難道只是型號(hào)和機(jī)身相同”
吳青山把手機(jī)打開(kāi)一看，手機(jī)里的布局，手機(jī)里的a，竟然與前世的手機(jī)絲毫不差
在整個(gè)手機(jī)的最中央，是一個(gè)書(shū)本的a圖標(biāo)，這是前世吳青山專門(mén)為了分析中學(xué)生學(xué)情，而領(lǐng)導(dǎo)其他專家一同研發(fā)出來(lái)的應(yīng)用軟件。
他給這個(gè)軟件起了一個(gè)大氣而優(yōu)雅，磅礴而不失乖巧的名字
“教育系統(tǒng)”
這四個(gè)字，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，響響亮亮，直接而有力的展現(xiàn)出了軟件的使用價(jià)值和深刻含義。
瞧瞧
“教育”二字，便足矣說(shuō)明其應(yīng)用之價(jià)值，“系統(tǒng)”二字，便足矣體現(xiàn)出軟件的完備
這個(gè)所謂的教育系統(tǒng)，便是吳青山前世為教育事業(yè)做出的最大貢獻(xiàn)，只要是一個(gè)教育工作者，都會(huì)配備這個(gè)軟件。上至教育部門(mén)的頭頭，下到學(xué)校各個(gè)班級(jí)的教師，都通過(guò)這個(gè)軟件，可以了解學(xué)生們的最新?tīng)顟B(tài)，可以最全面的分析學(xué)生們的學(xué)情，可以通過(guò)最有效的方法，來(lái)讓學(xué)生們有更好的發(fā)展。
當(dāng)然，教育系統(tǒng)的使用，也是分有使用權(quán)限的。
一個(gè)班級(jí)的老師，就只能夠看自己的學(xué)生的情況，一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，就只能夠看自己學(xué)校的學(xué)生情況，一個(gè)城市的教育部頭頭，就只能夠看這一個(gè)城市中各個(gè)學(xué)校的學(xué)生情況。
同樣，教育系統(tǒng)中還有著很多其他的應(yīng)用，同樣也是根據(jù)權(quán)限，有著不同的使用資格。
但是，吳青山作為教育系統(tǒng)的歸屬人，他擁有著整個(gè)教育系統(tǒng)所有的權(quán)力，也是整個(gè)教育系統(tǒng)中少數(shù)幾人完全擁有使用教育系統(tǒng)的權(quán)限。
“不對(duì)啊”
吳青山看著屏幕上顯示的教育系統(tǒng)，臉上的表情逐漸凝固。
手機(jī)還是這個(gè)手機(jī)沒(méi)錯(cuò)，教育系統(tǒng)也是還是這個(gè)教育系統(tǒng)沒(méi)錯(cuò)。
只是
這里面的內(nèi)容
怎么變了
那些原本亮閃閃的模塊，如今，全都變成了暗淡無(wú)光的灰色，這將意味著，他不再有使用這些模塊的權(quán)限
“為什么會(huì)這樣”吳青山點(diǎn)擊進(jìn)入到了自己的個(gè)人信息欄中。
教育者姓名吳青山
“沒(méi)錯(cuò)啊還是我的名字”吳青山呢喃了一聲。
但是立馬，他就發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方了。
教育者身份三級(jí)校長(zhǎng)
教育者等級(jí)后天中期巔峰
所屬學(xué)校新西方中學(xué)
學(xué)校等級(jí)非星級(jí)
可使用權(quán)限新西方中學(xué)
學(xué)校資金13020
“我在教育系統(tǒng)中的身份怎么自動(dòng)變成新西方中學(xué)的校長(zhǎng)了”吳青山瞪大了眼。
他敢肯定，這的確是他的手機(jī)。但讓他無(wú)法理解的是，明明是他的手機(jī)，上面的身份信息，怎么變成了現(xiàn)在的吳青山的了
教育者身份，三級(jí)校長(zhǎng)
竟然還有教育者的等級(jí)
吳青山的腦海中有種不詳?shù)念A(yù)感。
“這個(gè)教育系統(tǒng)好像和以前的有些不同了。”
叮
就在這時(shí)，新西方的校園中，傳來(lái)了一陣急促而尖銳的鈴聲。