嚴(yán)齊支教的地方和文航支教的地方是不一樣的。
文航支教的地點(diǎn)在西部偏遠(yuǎn)地區(qū), 雖然窮, 好歹是個(gè)鄉(xiāng)，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋, 可該有的東西都有。
而嚴(yán)齊的地址, 在國(guó)家級(jí)貧困省份里的貧困村, 地勢(shì)復(fù)雜，深山蜿蜒，開(kāi)車(chē)進(jìn)山都要顛顛簸簸八小時(shí)，還只能到鎮(zhèn)上, 要去嚴(yán)齊所在的村小，剩下的山路都得步行。
大學(xué)生志愿者的支教行動(dòng)，當(dāng)?shù)匾话悴粫?huì)安排這群高材生去這么遠(yuǎn)的地方。
可嚴(yán)齊當(dāng)初是替人上山, 主動(dòng)請(qǐng)纓。
一留就是兩年，當(dāng)?shù)卮逭I(lǐng)路的人, 聊起嚴(yán)齊都覺(jué)得不可思議。
城里大學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，吃不慣、住不慣是常有的事情, 他們還遇到過(guò)大學(xué)生一看這里條件差, 轉(zhuǎn)身就走的情況。
然而嚴(yán)齊不僅不嫌棄，聽(tīng)到他們說(shuō)山上村小老師病了, 他還笑著說(shuō)自己數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)全能教, 替兩天村小的老師上山去不礙事。
結(jié)果一替就是兩年。
“當(dāng)時(shí)我們都勸他別上山，這里地方他不熟悉, 怕出事, 如果學(xué)生想學(xué), 我們就去跟父母做工作，叫幾個(gè)孩子爸媽允許孩子下山來(lái)讀幾天書(shū)。”
領(lǐng)路人爬山路習(xí)慣了，邊走邊聊，臉不紅氣不喘，“結(jié)果小嚴(yán)老師說(shuō)，反正他是來(lái)支教的，不是來(lái)旅游的，哪有把學(xué)生遷下來(lái)的道理。”
他發(fā)出一聲晦澀的笑，說(shuō)道“其實(shí)這幾個(gè)學(xué)生都是留守兒童，白天讀書(shū)，放學(xué)還得干活，我們給家長(zhǎng)做了很多次工作了，建議父母接到城里去。可是這些家長(zhǎng)自己在城里都苦，住的地方都沒(méi)有，孩子去了也沒(méi)人管，沒(méi)書(shū)讀，所以才一直在村小里勉強(qiáng)認(rèn)幾個(gè)字，至少讀到小學(xué)畢業(yè)，再去鎮(zhèn)里初中住校。”
勸是勸不下來(lái)的，不過(guò)是他們騙騙嚴(yán)齊，給嚴(yán)齊一個(gè)臺(tái)階下的借口而已。
誰(shuí)知道，嚴(yán)齊這么實(shí)誠(chéng)。
文航親自支過(guò)教，自然說(shuō)不出“政府為什么不解決一下”“學(xué)校為什么不特殊照顧一下”的蠢話。
放在條件稍微好一點(diǎn)兒的地方，這幾個(gè)學(xué)生的問(wèn)題根本不算問(wèn)題。
但在這里，比他們更困難的家庭數(shù)不勝數(shù)，根本不可能管得過(guò)來(lái)。
而且領(lǐng)路人說(shuō)，這幾個(gè)家庭，有頂梁柱在外打工，家里七老八十的老人少干點(diǎn)農(nóng)活也能吃飽飯，才叫學(xué)生出來(lái)讀書(shū)。
更遠(yuǎn)的山上住的幾戶，老人癱瘓?jiān)诖玻苛邭q的小孩子照顧、干農(nóng)活，連書(shū)都沒(méi)法讀了，他們只能想辦法經(jīng)常去幫幫忙。
邊走邊聊，他們徒步三小時(shí)才能看到破教室的邊邊角。
韓訓(xùn)見(jiàn)到的嚴(yán)齊，已經(jīng)快要融入這片大山了。
他穿著灰撲撲的保暖衣，迷彩色的外套，戴著一副黑邊框眼鏡，嚴(yán)肅正經(jīng)的好像遭受過(guò)歲月毒打的成年人。
文航見(jiàn)到日記本人就很激動(dòng)，上去就是握手晃了晃，熱情的說(shuō)道“嚴(yán)齊，總算見(jiàn)到你了，你看我們先簽合同還是先聊聊？”
嚴(yán)齊知道這兩位是特地上山感受支教氣氛，順便等他簽合同的甲方。
可他沒(méi)想到來(lái)的人這么年輕，而且，還很眼熟。
他從韓訓(xùn)出現(xiàn)，視線就挪不開(kāi)。