叮鈴上課鈴響起，第二節(jié)課是語文課。

語文老師姓廖，是一個矮矮胖胖的中年男子，他上課風趣幽默，引經(jīng)據(jù)典，李言挺喜歡他的課的。

班上的同學對語文課的熱情明顯勝過之前的數(shù)學課。

在歡快輕松的氛圍里，一堂課的時間過的飛快。

一般第二節(jié)課后，就是早操時間，李言不知道小說中的世界是不是也這樣

當當當當當當當當當當當當當當當當

聽著熟悉的音樂，李言嘴角露出一個懷念的笑容。

隨著樂聲響起，教室里的學生開始往門外走，李言站起身看向同桌問道“一起走不”

郁圓圓對于李言調(diào)戲她的事還有些耿耿于懷，于是臭著臉拒絕，“不要”

好吧，本來想找個人做向?qū)В热蝗思也辉敢猓撬途o跟在班里的同學后面走好了。

做早操是在學校的大操場，教室里所有的學生都涌向樓梯，一時間樓梯人滿為患。

李言緊緊地的跟在班上同學的后面，隨著人流涌向操場。

到了操場的學生，自覺的按班級分男女站好，李言隨意站在一個女生后面，大概排在隊伍的中間位置。

“現(xiàn)在開始做，第九套廣播體操，第一節(jié)，伸展運動”

臺上有人領操，李言依葫蘆畫瓢，做的非常認真。

一套廣播體操下來，頓感通體舒暢。

隨著老師的一聲解散，人潮復又涌向教學樓，李言看著擁擠的人群，退到一邊，準備等人走的差不多了，再上去。

她站在教學樓一邊的樹下，吹著帶著少許熱意的微風，神情愜意而又閑適。

兩個手拉手的女生從她面前經(jīng)過，她們快速的看了李言一眼，有小聲的對話傳來。

“你看到了吧，她就是那個李妍。”

“就她呀，看著也沒有多漂亮，哪來的自信”后面的聲音聽不清了。

這對女生走過以后，又有好幾個女生特意拐著路路過李言面前。

李言裝作一無所知的欣賞風景，看吧看吧，反正看兩眼又不會少一塊肉

樓道上的人總算走的差不多了，她輕噓一口氣，邁步走進教學樓。

還沒到教室門口，就聽到教室里傳來鬧哄哄的聲音。

講臺上，一個身材瘦小的男生舉著一張紙，嘻皮笑臉的念著，他念一句，下面的同學就配合的發(fā)出哄笑。

男生手中的紙，李言看著不由覺得有些眼熟，她抿了抿唇，面無表情的走進教室。

“你不知道，我時常偷偷地偷看你，每次看你，都忍不住心跳”

看著從門口進來的少女，男生心虛的停住了念誦，其他同學先是心虛的面面相覷，然后目光落在少女身上，等著看她是何反應

李言本來還心存僥幸，但是大家的反應無一不在告訴她，男生手中的紙絕對就是她放在課桌里的情書。

呃，被這么多同學盯著，她是不是應該說點什么，不然好像對不起大家萬眾矚目的目光。

臺上的男生肌肉緊繃，看著少女的眼神防備而忐忑。

李言對上男生的視線，微微勾了下唇，說道“不告而拿是為竊，這位同學不會以為讀書人的竊就不是偷了吧”

聽到自己被比喻成落迫的孔乙己，還被污蔑是小偷，男生漲紅了臉，他本來只是覺得好玩，被小伙伴一慫恿，才偷偷拿了李言的情書到臺上來念。

現(xiàn)在被當事人撞見不說，還當著這么多人質(zhì)問，男生頓覺尷尬的下不來臺。

十幾歲的少年，正是自尊心迷之強大的時候，就算明知自己做的不對，也不愿意眾目睽睽之下向女生低頭認錯。

“這、這封情書，雖然是你寫的，但是、但是這是寫給唐烈的，我念一下怎么了人家唐烈都沒有說話”男生越說越覺得這不過是一件小事，臉上的神情漸漸變得理直氣壯起來。

這翻言論聽得李言忍不住想笑，“同學，你今天出門是不是忘記帶眼睛、耳朵和腦子了不錯，這封信之前確實是我寫給唐烈的，但是唐烈同學在今天早讀的時候，已經(jīng)把它當著全班同學的面還給我，所以現(xiàn)在這封信跟唐烈同學沒有任何關系。”

李言說到這里，頓了一下，接著說道“你沒有經(jīng)過我的同意，就擅自偷拿我的東西，還把它當作嘩眾取寵的工具，你可考慮過這樣的行為會給別人造成傷害”

男生被說的一張臉漲成豬肝色，想反駁，卻不知道如何張嘴，畢竟確實是他理虧在先。

“周刻不過就是念了你寫給別人的情書而已，能對你造成多大傷害話說你為了125班的宋飛，連自殺都不怕，還怕這點傷害”周刻的好兄弟，在后面看到他被李言說的無言以對、無地自容，忍不住義氣十足的跳出來幫腔。

同學們聽到這話，體內(nèi)的八卦因子興奮的蹦蹦亂跳，大家把目光緊緊粘在李言臉上，這件事，已經(jīng)在班上傳開好幾天，大家也一直在背地里議論，但是從來沒有人找李言求證過。

現(xiàn)在，不怕死的問出了大家的心聲，同學們趕緊豎起耳朵，屏聲靜氣，等著聽少女的回答。

李言是又好氣又好笑，什么叫能對她造成多大傷害還有，“我什么時候為125班的宋飛自殺了你聽誰說的我怎么不知道”

鄙夷的聲音從后面?zhèn)鱽恚澳阕詺⒆≡旱氖拢缇驮诟咭荒昙墏鏖_了，現(xiàn)在誰不知道這件事”

李言一頭黑線，“誰說我住院是因為自殺，我是夜里不小心踩空樓梯摔了一跤，這才住了幾天院。是誰胡亂傳的謠言他是腦子智障吧”

難怪今天從進校門開始，就一直有奇怪的視線跟隨她，原來還有這么一出。

“你真的沒有為125班的宋飛自殺嗎”有同學不敢相信的確認。

李言挑眉，語氣不解的反問，“我為什么要為他自殺我年華正好，青春正茂，家庭富裕，父母疼愛，而且還有很可愛的同桌，為什么要想不開為別人自殺他一沒有傾國傾城，二沒有才華驚世，我得多想不開才會為一個普通的少年放棄美好的生命”

眾同學你看看我，我看看你，還別說，這話聽著蠻有道理。

第三節(jié)是英語課，126班的英語課正是班主任蘇老師任教。

作為班主任的蘇老師只是提前兩分鐘過來，就剛好聽到李言的這番珍愛生命論，他一邊暗暗在心里贊同，一邊出聲支持，“李言同學說的不錯，關于她的流言完全是空穴來風。她請病假是因為不小心從樓梯上滾下來受了傷，老師有親自打電話跟李言同學的父母求證過，如果大家不信，我手中還有醫(yī)院開具的病假證明。”

話音剛落，第三節(jié)課的上課鈴就響了起來。

班主任都這樣說了，班里的同學才真正相信，是他們錯信了謠言，誤會了李言。