“好呀，好呀！”另一個(gè)傻乎乎的女孩歡呼雀躍。
張瑤瑤明顯要懂事一點(diǎn)，她弱弱地遲疑道：“這樣不好吧萬一被人知道了怎么辦”
“怕什么！這里只有我們四個(gè)人，只要我們不說，誰會(huì)知道啊？”男孩子一臉正義道，“而且現(xiàn)在全班都那么討厭他，我們做了這件事，就算讓別人知道了，大家還會(huì)說我們做得好呢！”
張瑤瑤依然害怕，繼續(xù)反對(duì)道：“不要吧，那可是副校長給他的東西”
“張瑤瑤，你是不是喜歡上林淼了？”男孩子突然質(zhì)問。
“我”張瑤瑤臉一紅，隨即便惱羞成怒，大聲否認(rèn)道，“屁！你才喜歡他！我讀三年級(jí)的，怎么可能會(huì)喜歡一年級(jí)的小屁孩！”
“那就是咯。”男孩子仿佛得逞，然后站在道德高度上，逼迫張瑤瑤道，“你又不喜歡他，干嘛還護(hù)著他？”
張瑤瑤明顯覺得這句話有點(diǎn)問題，可卻無論如何想不出該怎么反駁。
這種偷換概念的詭辯，實(shí)在有點(diǎn)超出她小學(xué)三年級(jí)級(jí)別的思維能力。
——但話又說回來，小孩子們在日常的交流中，恰恰就是因?yàn)樗麄兊乃季S邏輯混亂，才能自然而然地說出許多像這樣語序貼合卻邏輯詭異的話來，從而讓大人們覺得無所適從。
而如果這種無端自洽的混亂思維長期得不到糾正，那么孩子長大以后，就很有可能會(huì)變成一個(gè)處處自以為是、同時(shí)又胡攪蠻纏的人。
所以說到底，一個(gè)人從正常人變成煞筆的過程，從來就不是一朝一夕的事情。
在這個(gè)世界上，絕大多數(shù)你說東他卻偏要說西的煞筆，其實(shí)都是從小煉成的。
張瑤瑤在腦殘同學(xué)的脅迫下，終于還是沒能守住底線，把林淼的課本、練習(xí)簿、鉛筆盒還有那本奧數(shù)，全都打包扔進(jìn)了垃圾桶。
最后由那男孩子毀尸滅跡，抱著垃圾桶，把東西全都倒進(jìn)了學(xué)校的垃圾屋里。
等四個(gè)小孩干完壞事，學(xué)校里已經(jīng)基本沒什么人了，連學(xué)校的大鐵門，這會(huì)兒都已經(jīng)關(guān)掉。
張瑤瑤跟著幾個(gè)同學(xué)走出校門，滿面愁容，心虛得差點(diǎn)要哭出來。
那男孩和她同路，卻是很高興的模樣，一臉輕松地安慰張瑤瑤道：“別怕，不會(huì)有人知道的。”
“嗯。”張瑤瑤應(yīng)了一聲，然后安靜半天，又問道，“肖俞宇，你為什么這么討厭林缺水啊？你是不是嫉妒他？”
“我嫉妒他干嘛？”肖俞宇翻著白眼，矢口否認(rèn)道，“我就是看不過他得意的樣子。不過就是跳級(jí)嘛，老什么老？我只要稍微認(rèn)真點(diǎn)，我也能跳級(jí)你信不信？”
“他沒得意啊。”張瑤瑤完全無視了肖俞宇后面的句話，維護(hù)林淼道，“他來了3天，一共就只和我說了不超過0句話。他哪里得意了？”
“你不懂，就是他這種看不起別人的樣子，才讓我覺得最惡心。”肖俞宇面露戾氣，“昨天朱林鋒還問我，要不要放學(xué)了打他一頓。要不是他昨天一放學(xué)就不知道跑哪里去了，我早就打死他了。你說他要是不討厭，阿豬干嘛要找我一起打他啊？”
張瑤瑤嘟嘟嘴，心說那是因?yàn)榘⒇i被擠到垃圾桶旁邊了。
不過人家好歹是有正當(dāng)?shù)膶こ鹄碛桑赡阌质窍箿惸拈T子的熱鬧啊？