歷史課上, 慈眉善目和彌勒佛高度相似的歷史老師拿著課本和教案走了進來，導入好課件后，胖乎乎的歷史老師笑著開口“同學們，今天我們要來學習一個你們已經(jīng)十分熟悉的人物。我來提示一下，他是我國歷史上著名的思想家、政治家、畫家和文學家，同時, 他也是歷史上第一個且是唯一六元及第的獲得者”

聽到這里, 全班同學齊聲大喊“沈鈺”

歷史老師推了推眼鏡，笑呵呵地點頭“沒錯，就是沈鈺。”

一邊說著, 歷史老師一邊在屏幕上放出沈鈺的畫像。

教室里立即響起一陣抽氣聲，不少女生捂嘴低呼“好帥”

說的人太多，哪怕每個人都壓低了聲音, 這音量也不小。

歷史老師一貫好脾氣，聽到學生們的驚呼聲也沒責怪他們偏題，還拿自己開玩笑“沒錯, 真正的大佬，不但能力超強，還長了一張讓人驚嘆的臉。像我這樣的長得不好看又沒才華的, 既不能靠臉吃飯也不能靠才華維生, 當大佬的小弟都不夠格。”

同學們頓時哈哈大笑，有調(diào)皮的男生還趁機喊了句“老師別放棄，有夢想誰都了不起”

話音剛落，課堂上又是一陣笑聲。

順利把課堂氣氛調(diào)動起來后, 歷史老師這才開始步入正題，“先請大家把關注點從沈鈺的顏值轉(zhuǎn)移到他的才華上。我們都知道，沈鈺是農(nóng)家子，卻一路走到了首輔的之位，還名垂青史。他的事跡，至今仍為人們津津樂道。楚史中夸他聰慧過人，性溫厚，兼具潘安之貌與子建之才。楚之盛世，半數(shù)為沈鈺之功。由此可見，沈鈺對楚朝的貢獻有多大。”

說到這里，有人舉手提問“老師，史書都說沈鈺幼時頗有神異之處，那楚朝那副至今是世界未解之謎的全球地圖，是不是真的是他的手筆”

說到這點，其他人都激動了，期待地看著歷史老師，眼巴巴地等著他回答一個“是”字。

只可惜，歷史老師微微一笑“所有的事情都要有證據(jù)，網(wǎng)上那些猜測我也看了一些，夸張的甚至說沈鈺是從現(xiàn)代穿越過去的，所以他能畫出精準的世界地圖。這些觀點，隨便看看就行，別當真，沒有證據(jù)就胡亂下定義，那就是耍流氓。再說了，要是你們穿到古代去，你們能畫出這么具體的世界地圖嗎”

這個問題扎心了，教室里沉默了片刻，突然有同學杠了一句“當然可以，我們班學霸就行啊”

無端被點名的學霸十分慌，趕緊擺手搖頭“別胡說，我可畫不出來”

歷史老師笑罵一句“就算你們能畫出來，能做到一路連中六元，文能治國，領兵能打趴反賊嗎哦，剛剛你們不是夸這副畫像上的沈鈺長得帥嗎，補充一點，這種寫實畫法，是沈鈺晚年自己琢磨出來的，能文能武多才多藝，把你們?nèi)喽既舆^去說不定還比不過人家沈鈺一個”

同學們立即笑作一團，有人大喊“凡人哪能跟神仙比夢里也不敢想啊”

歷史老師瞪他一眼“剛剛你不還說有夢想誰都了不起嗎”

這節(jié)歷史課真是笑料不斷，同學們立即順著歷史老師的話調(diào)侃了那位夢想哥一波。

等到學生平靜下來，歷史老師的神情逐漸嚴肅，沉聲道“有趣的部分我們已經(jīng)講完了，現(xiàn)在我要講的是，沈鈺執(zhí)政時的一系列措施對后世的啟發(fā)和影響。這都是考點，同學們認真聽”

“第一，沈鈺是楚朝第一個提出開辟海上航線的人，這個決定，不但讓中方的造船技術一直保持領先西方三百年外，還讓當時首次出海的徐宏成了最先發(fā)現(xiàn)美洲大陸的人。從美洲大陸帶來的土豆玉米等農(nóng)作物，極大改善了當時百姓的溫飽問題，有了更多的勞動力，加上沈鈺還發(fā)展商業(yè)，這才讓楚朝有了持續(xù)兩百八十年的盛世，也為后來的資本意識萌芽起到了啟發(fā)作用。”

“第二，沈鈺十分關心底層百姓的生活，這可能跟他的生活經(jīng)歷有關，因為出身農(nóng)門，所以他對底層老百姓的困苦生活有強烈的認知，在他執(zhí)政后，為底層百姓做了許多有利措施。比如平價就醫(yī)和貧民免費就醫(yī)的政令，是最初的醫(yī)保。而對鰥寡孤獨等底層百姓，沈鈺則設了一對一幫扶政策，逢年過節(jié)還有補貼，是最早的低保。”