想著還有一個每天一道兒上學(xué)的沈瑾，沈鈺也沒藏著掖著，忽悠著沈瑾也上了賊船。

堅持了一兩個月，效果極佳，就連陳秀才也發(fā)現(xiàn)了這兩人的記憶力明顯比往常提高了不少，心下又念了沈鈺一回好。

眼瞅著沈鈺已經(jīng)啃下了四書，陳秀才想了想，決定讓沈鈺開始練練手，試著寫文章。

科舉考試，題目也分幾類，一類是填空題，從四書五經(jīng)里頭截一段話，去頭掐尾，只出中間，讓考生填前后句。縣試府試院試都會出這種題。這類題目對沈鈺這等記憶力開掛的家伙來說就是送分題，問題不大。

其他題目就得看悟性，都是理解題和小作文。更可怕的是，小作文占分比例還特別高，要是文章寫得差了那么一點點，甭管你能背多少書，都沒戲！朝廷選的是能學(xué)以致用的人才，不是復(fù)讀機(jī)。

沈鈺比較慶幸的是，這會兒沒有八股文，文章沒有那么多條條框框，不然的話，難度系數(shù)太大，語言體系還未完全轉(zhuǎn)換過來的沈鈺怕是真的想撞墻。

這時候又看出天才和普通人之間的差別了。

沈鈺和陳恪都是頭一回做文章，陳恪埋頭苦寫，偶爾住筆深思。沈鈺的表現(xiàn)格外不同，想著但凡是文章，甭管古文還是現(xiàn)代文，一般都有套路。

這么一想，沈鈺也不急著動筆，先問陳秀才要了他以往做過的文章，仔細(xì)拆分了一下每篇文章的大體框架，竟然還真被他總結(jié)了那么一丟丟套路出來。

目睹了這一切的陳秀才：……

我真傻，還想趁此機(jī)會銼一銼他的銳氣，故意沒教他們該怎么寫文章，就想看他犯傻好逞逞夫子的威風(fēng)。結(jié)果人家根本沒在意，隨便看幾篇文章還真就讓他看出了其中關(guān)竅！

陳秀才苦逼，沈鈺同樣苦逼。文章結(jié)構(gòu)確實能分析出來，問題是理論和實際之間也差著不淺的鴻溝。

拿策論來說，既然占了一個論字，就得有論點論據(jù)論證吧論點好辦，論據(jù)就麻煩了。文人墨客都愛裝逼，寫詩作賦都愛用典，做文章就更不用說，還講究個信手捏來，花團(tuán)錦簇，看著特別高大上。

目前只背完了四書的沈鈺可不就坐蠟了么。雖然他也磕磕巴巴地照著格式寫出了一篇文章，但那水平，真稱不上什么有文采，句式稀松平常，頂多算個及格。

在陳秀才眼里，這已經(jīng)是難得的優(yōu)秀。然而在沈鈺眼里，這就是不及格。

沈鈺抿了抿唇，也不氣餒，仰頭看著陳秀才，鄭重一揖：“還請夫子教我。”

陳秀才肅容，借著沈鈺這篇文章，仔細(xì)地同他分析該怎么破題承題起講。沈鈺有后世十多年的寫作基礎(chǔ)打底，理解得飛快，還能舉一反三，自此邁入做文章這個領(lǐng)域中，往科舉考試的路上又前進(jìn)了一小步。