那位教授確實(shí)喊的是夏云。
夏云雖然還無(wú)法靠心算得出這道題目的答案，但是她其實(shí)已經(jīng)大概知道用什么思路去答這道題了。
所以主講的教授想提問(wèn)自己，她也沒(méi)有不知所措，只不過(guò)正當(dāng)她準(zhǔn)備起身去回答這道題的時(shí)候，自己身邊的一個(gè)女生竟然站了起來(lái)。
看來(lái)那個(gè)女生以為教授指的是她，雖然夏云覺(jué)得教授指的應(yīng)該是自己，不過(guò)既然身邊的女生站起來(lái)了，那她就不去參與了。
那個(gè)女生站起來(lái)后，還有些不好意思，“教授，這道題還挺難的。”
教授原本點(diǎn)的確實(shí)是夏云，但是既然夏云身邊的女生站起來(lái)了，那他也就不再關(guān)注夏云了，“和我說(shuō)說(shuō)你的思路。”
女生憋紅著臉，卻半天沒(méi)憋出任何思路，“我……暫時(shí)沒(méi)什么思路。”
教授很和藹地笑了笑，“沒(méi)關(guān)系，那你先坐下去，我們問(wèn)問(wèn)別的同學(xué)。”
而后，教授又點(diǎn)了幾名在場(chǎng)的同學(xué)，讓他們站起來(lái)說(shuō)了說(shuō)思路，但是并沒(méi)有什么太準(zhǔn)確的回答。
不過(guò)，這也是教授意料之中的事，因?yàn)檫@道題的難度本身就非常超綱了。
這道題，算是奧數(shù)競(jìng)賽級(jí)別難度的題目，當(dāng)然在場(chǎng)有不少尖子生，并不是說(shuō)他們做不出來(lái)，而是要在這短短幾分鐘里做出來(lái)，那確實(shí)是不可能的。
這種難度很高的題目，起碼得給個(gè)一天時(shí)間去慢慢摸索，才有可能尋找到正確的解題思路。
教授最終問(wèn)了問(wèn)，“沒(méi)有人現(xiàn)在能夠得出思路，也沒(méi)有人現(xiàn)在能算得出答案嗎”
下面一片寂靜，沒(méi)人回答，確實(shí)，短短幾分鐘要算出這道題，對(duì)這些高中生來(lái)說(shuō)還是太難了。
夏云正在下面拿著圓珠筆寫(xiě)解題過(guò)程，在教授問(wèn)出這句話(huà)的時(shí)候，她正好算出了最后的答案，整個(gè)過(guò)程花了6分鐘。
但是，她卻不打算舉手去回應(yīng)教授的問(wèn)題，因?yàn)樗幌矚g這種出風(fēng)頭的方式，之所以算這道題，也是因?yàn)檫@道題很有趣味性，所以想算算，但是要她在幾百人的禮堂里站起來(lái)成為那唯一一個(gè)，她還是選擇低調(diào)一些，低調(diào)總不會(huì)錯(cuò)。
教授看沒(méi)有人有反應(yīng)，也就不繼續(xù)追問(wèn)了，“大家回去都想想吧，三天后我會(huì)在自己的博客上公布答案，今天的演講到此結(jié)束。”
而后，這場(chǎng)演講也就結(jié)束了。
大家紛紛起身依次離開(kāi)了這場(chǎng)演講。
夏云也收拾了下東西就離開(kāi)了，這場(chǎng)講座說(shuō)的這個(gè)公式雖然自己已經(jīng)熟知，但是卻也學(xué)到了一些額外的東西，算是沒(méi)有白來(lái)。
她看了眼手表，時(shí)間不早了，也該回去了。
走到禮堂門(mén)口的時(shí)候，她看到教授正站在門(mén)口微笑目送這些學(xué)生。
當(dāng)教授看到夏云的時(shí)候，他微微一愣，和旁邊的教員說(shuō)道：“我剛才第一個(gè)想提問(wèn)的其實(shí)是這個(gè)女生，不過(guò)被她身邊的另一個(gè)女生誤以為是自己，導(dǎo)致她身邊的那個(gè)女生站了起來(lái)。”
教員順著教授的目光看向了夏云，當(dāng)他的眼神落在夏云的校服上時(shí)，他眼中出現(xiàn)一絲鄙夷，“紅星中學(xué)的校服教授你為什么要提問(wèn)她”
教授并不知道夏云穿的校服是紅星中學(xué)的，他道：“因?yàn)樗诳吹竭@道題之后的臉色，并沒(méi)有像其他人那樣疑惑和茫然，她的臉色很明朗，這就讓我很有提問(wèn)她的興趣。”
教員笑了笑，滿(mǎn)是對(duì)紅星中學(xué)學(xué)生的偏見(jiàn)，“那教授你大概想多了，她應(yīng)該沒(méi)這么聰明。”
教授卻又道：“幫我去喊住她，我想問(wèn)問(wèn)她，對(duì)這道題有沒(méi)有想法。”
教員卻回答：“教授，她穿的是紅星中學(xué)的校服，你應(yīng)該聽(tīng)過(guò)這所中學(xué)吧是最差的中學(xué)，她不可能對(duì)這道題有思路的啦，我們就別浪費(fèi)時(shí)間了。”
教授聽(tīng)完愣了愣，只要是本市人，紅星中學(xué)的“大名”一定是聽(tīng)過(guò)的，想想那里的學(xué)生，似乎也確實(shí)沒(méi)什么好期待的，“好吧，那就算了。”
待禮堂里所有學(xué)生都離開(kāi)后，教授和教員才打算離開(kāi)，此時(shí)，一個(gè)打掃衛(wèi)生的阿姨走過(guò)來(lái)，交給教授一本厚厚的黑色筆記本，“教授，這是我在位子上找到的。”
教授接過(guò)后觀察了一下，這似乎是哪個(gè)學(xué)生遺落的，他打算去交給這里的辦事處，畢竟筆記本是一個(gè)學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)素材之一，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)愿意丟掉自己的筆記本。
似乎是為了確認(rèn)一下這是不是一本筆記本，教授將筆記本翻開(kāi)隨便看了一頁(yè)。
這下就翻到了最后一頁(yè)，上面是一段字跡，和其他高中生那種頗為稚嫩的筆跡不同，這個(gè)學(xué)生的字跡非常老辣和潦草。