栗爍爍：……
親生的
“算啦，你別審了。”栗君讓她們母子吵得無(wú)法安心備課，放下手邊工作走出來(lái)當(dāng)和事佬，“不是說(shuō)閃閃前兩天撿了個(gè)貓嗎她肯定是個(gè)那個(gè)小東西買的。女孩喜歡小動(dòng)物，多正常啊。”
“那個(gè)貓已經(jīng)有主人了，她再去會(huì)給別人家添麻煩的。”蕭袖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，撩起眼皮瞪著丈夫，“你就知道寵你女兒，給她慣得她無(wú)法無(wú)天。”
栗君有些無(wú)奈，“自己的孩子，不寵還能扔了嗎”
“爸爸最好了！”栗爍爍知道自己逃過(guò)一劫，抱起貓咪玩具，高興的跑回自己房間。
關(guān)上房門前，還聽(tīng)到蕭袖的嘮叨，“在自己家就算了，在外面不要給人添麻煩！”
什么破女兒真想扔垃圾桶！
“早啊！”栗爍爍按照約定一大清早就來(lái)到學(xué)校，像昨天那樣在馬路邊撿到閆景。
閆景家司機(jī)把人放到路邊便原路返回，看來(lái)對(duì)他上學(xué)狀況絲毫不擔(dān)心――
今天閆景比昨天積極太多。
車剛停穩(wěn)，不需要過(guò)多催促，他就已經(jīng)自發(fā)自覺(jué)的走下車，守在路邊等栗爍爍。
司機(jī)先生看到他的變化，喜憂參半。
孩子剛開竅，就要早戀，真是讓人發(fā)愁。
“別人問(wèn)候的時(shí)候，你要回答才行！”栗爍爍蹦蹦跳跳來(lái)到他面前，手背在后面身體前傾，認(rèn)真的要求道，“要跟我說(shuō)早安！”
閆景遲鈍的反應(yīng)了幾分鐘，按照栗爍爍的要求，緩緩重復(fù)道，“早。”
“嗯，今天也是美好的一天，我?guī)Я撕脰|西來(lái)，――”栗爍爍把裝逗貓棒和零食的塑料袋拿出來(lái)，在閆景面前晃了晃，獻(xiàn)寶似得的顯擺，“放學(xué)以后，一起去看我兒子吧！”
兒子閆景努力在自己常識(shí)范圍內(nèi)搜索，終于想起初見(jiàn)時(shí)，栗爍爍到處尋找的黑白花小貓。
它叫兒子嗎
進(jìn)到教室里，栗爍爍把語(yǔ)文書拿出來(lái)，翻到古文單元。
“今天是語(yǔ)文早讀，你要把書拿出來(lái)。”他倆昨天來(lái)得晚，閆景沒(méi)有趕上早讀。
市中的早讀是語(yǔ)文英語(yǔ)輪流的，英語(yǔ)早讀背單詞和短語(yǔ)，語(yǔ)文早讀背古詩(shī)文。
“等會(huì)老師會(huì)來(lái)檢查背誦，如果沒(méi)有背過(guò)要罰抄三遍。”栗爍爍幫閆景把書翻開，指著書頁(yè)上的楷體字、和底下密密麻麻的注釋說(shuō)，“我來(lái)教你背吧。這篇課文前兩句意思是說(shuō)我想吃松鼠鱖魚，也想吃紅燒熊掌…說(shuō)起來(lái)，熊掌吃起來(lái)什么味道啊”
《魚我所欲也》這篇古文，語(yǔ)文老師上上周就要求背誦了。可栗爍爍貪玩記性又差，直到今天都沒(méi)背過(guò)，連翻譯也記得亂七八糟。
最糟糕的是，栗爍爍本人完全沒(méi)有覺(jué)悟，還自我感覺(jué)良好的給閆景教學(xué)，把錯(cuò)誤理解灌輸給新同桌。
“我覺(jué)得啊，他完全可以今天吃魚，明天吃熊掌嘛。這些古人都是因?yàn)闆](méi)有手機(jī)玩游戲，天天閑得慌，尤其是李白，一喝醉就寫詩(shī)…”栗爍爍講完古文，意猶未盡，甚至開啟批判模式。
她說(shuō)到興起，完全沒(méi)注意語(yǔ)文老師悄無(wú)聲息的在自己背后站了好一會(huì)。
“栗爍爍，你有時(shí)間聊李白，看來(lái)古文都背好了吧”老師拍了下她肩膀，‘和善’的說(shuō)，“拿作業(yè)本出來(lái)，默寫。”
“啊！”栗爍爍轉(zhuǎn)過(guò)頭，表情生動(dòng)形象的詮釋了絕望。她無(wú)可奈何，只好認(rèn)命的把作業(yè)本拿出來(lái)。
“還有同桌，新來(lái)的”語(yǔ)文老師昨天沒(méi)課，不知道閆景的情況，一視同仁的吩咐道，“一樣，默寫。”
“老師，他…”栗爍爍想要解釋，還沒(méi)說(shuō)完，就被老師打斷。
“有話寫完再說(shuō)。”
“好吧，閆景，你把本子拿出來(lái)。”栗爍爍無(wú)奈的撓撓頭發(fā)，咬著筆蓋艱難思考，“魚我所欲也，魚…下來(lái)是什么啊”
語(yǔ)文老師還要照顧別的同學(xué)，沒(méi)有一直盯著。見(jiàn)她離開桌前，栗爍爍偷偷拿出書，正準(zhǔn)備抄兩句。
旁邊遞過(guò)來(lái)一個(gè)作業(yè)本，擋住她視線。
栗爍爍接過(guò)來(lái)瞧了瞧，紙頁(yè)上字跡利落干凈，默寫出來(lái)的文章跟書上同樣是楷書，字句、分段、甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不差。
來(lái)自學(xué)神的打擊x2。
栗爍爍玻璃心碎得嘩啦啦。
見(jiàn)兩個(gè)人默寫出來(lái)，語(yǔ)文老師沒(méi)多為難。早讀課下，自尊心受損的栗爍爍悶悶的趴在桌上，感覺(jué)板凳腿被人粗暴的踹了下。
“喂，栗樂(lè)樂(lè)。”卓兮叫住她，盛氣凌人的說(shuō)，“快起來(lái)，你不是想為那個(gè)啞巴，跟我動(dòng)手嗎”