“不要讓眼窩受傷的人使用個性啊。”
班主任發(fā)出如上警告。
如果你認(rèn)為上半身綁成了木乃伊的相澤老師無法使用縛帶術(shù)，那么你就大錯特錯了。
我用親身經(jīng)歷告訴你，職業(yè)英雄的韌性就是用牙也要把不聽話的學(xué)生捆起來。
“太松懈了，課程還在繼續(xù)。”
相澤老師把我提溜到角落里。
下面一組八百萬和常暗的配合堪稱完美，首先安撫谷底的傷員，在利用輔助工具和個性盡量溫和地將傷員按照受傷的輕重情況逐次救助上來，簡直是教科書似的救援流程。
我夸贊道：“八百萬同學(xué)不愧是保送到雄英的優(yōu)等生啊。”
八百萬正色道：“每一次訓(xùn)練都應(yīng)該全力以赴，才能不辜負(fù)老師和學(xué)校的栽培。”
此言一出，玩鬧的同學(xué)們都收起了嬉皮笑臉，露出愧色。
八百萬說的對，每一次訓(xùn)練都應(yīng)該全力以赴，雄英的三年時間太短了，而且不久前的usj事件已然為我們敲響警鐘——即使在學(xué)校里也有不得不面對突發(fā)狀況的時候，屆時我們平日里的累積就尤為重要。
成為英雄不是光靠“想”的，需要有覺悟、努力和付出。
后面的幾組都不再說笑了，專注于進行救援活動，由13號英雄從旁指點。
兩個小時后，所有小組完成任務(wù)。
13號說：“作為第一次救援訓(xùn)練，你們山區(qū)救援表現(xiàn)的還不錯，但仍有許多需要改進的地方，下面我們進行坍塌地區(qū)的救援訓(xùn)練，救援小隊4人一組，其余人扮演傷員。”
一走到坍塌地區(qū)，我就覺得分外眼熟，尤其上地上的“人體藝術(shù)墻”。
這分明是usj事件中被爆豪炸塌的舊城區(qū)吧！
不愧是雄英，教學(xué)真夠靈活的，如此感慨著，我不禁看向始作俑者。
爆豪收到我譴責(zé)的目光，立刻炸了毛：“有意見嗎！”
“沒有，沒有。不敢，不敢。”
我自覺往傷員隊伍里拱。
由于剛才讓爆豪嫌棄了，這次我的目標(biāo)是跟著綠谷混，誰知剛挨到邊，相澤老師大手一揮就把綠谷劃進了救援隊列。
我不得已之下，臨時改變策略，點兵點將，點到誰就算誰——好，轟同學(xué)就是你了。
我連蹦帶跳地蹭到轟身邊：“轟我就仰仗你了。”
轟面無表情地說：“我是傷員。”
我驚喜道：“好巧哦，我也是，這是緣分哦！”
轟：“……”
說話間，我感到兩道火辣辣的視線戳在我身上，一扭頭，果然瞧見爆豪吊起來的眼睛。
我小聲說：“你有沒有覺得咔醬在瞪我們。”
轟說：“哦。”
真冷淡啊，小小年紀(jì)怎么就一副看破紅塵的模樣了。
當(dāng)然，更有活力的那位，我現(xiàn)在敬而遠之。
我暗戳戳繞到轟的另一邊，用他來隔絕爆豪吃人的目光。
轟開口問道：“沒關(guān)系嗎，他看起來很生氣。”
“沒事，”我說，“他嘴上兇我，我習(xí)慣了，真敢炸我，我就回去找阿姨投訴。”
轟又是一聲“哦”。
我也不知道該跟他聊些什么，索性閉嘴，安靜地跟著他找到一處搖搖欲墜的小樓里躲好。
轟坐在石塊上，胳膊搭在曲起的膝蓋上，不知在想些什么。
我留神聽著外面的動靜，大致可以算出同學(xué)們往哪些方位跑了。
過了一會兒，居然是轟率先打破了沉默。
“你不喜歡一個人嗎”
“打攪到你了嗎，”我撓撓頭，“那請你忍耐一下吧。”
“沒有。”轟別開臉，又不說話了。
我瞅著他似乎因為懊惱而皺起的眉頭，想了想說：“我爸爸是攝影師，滿世界的亂跑一年也回不了幾趟家，哥哥去大洋彼岸一個叫齊木空助的天才那里進修了，媽媽覺得家里太冷清就拎著包去小姐妹那里住了。所以我基本上就是在咔醬和小久家里蹭吃蹭喝，依賴感是肯定有的。”
轟的眉頭松動了一下，點點頭說：“挺好。”
“留守兒童”哪里好了
以我的觀察和理解，轟大概有些童年陰影之類的，家庭不太和睦，不過我并熱衷于窺探他人隱私，所以沒有多嘴。
“優(yōu)秀的人遇到不尋常的事情也正常，主角效應(yīng)嘛。”
轟偏過頭：“你不問我嗎，為什么不用火。”
為什么不用火
我對上他異色的眼睛，回憶復(fù)蘇了，啊，第一堂戰(zhàn)斗課的事情啊。
“個性是你的，我沒有資格強迫你，不過非要說點什么的話，是有點可惜，”我張開手在空氣中劃拉了一個圈，“火的個性，控制得當(dāng)，就能把冰融成水，等于說有三種特技了，更別說，水蒸氣之類的附屬作用，是很少見的實用個性了。咔醬的個性威力雖強，但是在生活中和小場面就用不太上了，你的就不一樣。”</p>
我越說越起勁，對轟的個性羨慕不已。