周英杰媽媽痛苦地說“他寫作業(yè)特別磨嘰，學(xué)校作業(yè)又多，只要寫不完第二天就讓家長去學(xué)校挨訓(xùn)，我要工作，哪有那么多時間天天上學(xué)校去挨罵，我沒有別的要求啊，

正確率低點(diǎn)都行，至少寫完吧但他就是能磨蹭到晚上十一、二點(diǎn)都寫不完，我只能讓他先去休息了。他分明就是故意的，覺得只要拖得晚了就可以不寫完作業(yè)，為了治他拖延的毛病，我就抽出時間來陪他熬，寫不完就不許睡覺，什么時候?qū)懲晔裁磿r候休息，結(jié)果他真的給我磨蹭到凌晨兩、三點(diǎn)才寫完，第二天還要照常地去上課，長此以往也不是辦法啊，他熬得住我

熬不住嘛”講到此處周英杰媽媽許是想起了陪孩子熬夜的事，氣得臉色都變了，這不是她治孩子，而是被孩子給反過來治了，所以截止到目前為止，她的教育方法沒有一樣是奏效，

每次想出來的招數(shù)，最終都沒達(dá)到她想要的效果。

葉芊芊聽到此處，已經(jīng)覺得心很累了，她真的很同情這個孩子，但她不得不繼續(xù)問道“然后呢，他的作業(yè)就保持在做不完就算了的狀態(tài)嗎”

她真的是忍住沒說“又不是熬鷹，至于對你兒子這么狠嗎”那媽媽說“我的一個朋友，聽說了我家孩子情況以后，給我介紹了一家軍事化管理的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，很多頑劣的孩子被送到那里去以后，經(jīng)過嚴(yán)格的軍事化管理，最后效果都

不錯，變乖了很多，我就把周英杰也送過去學(xué)習(xí)了。”

聽見“軍事化管理”幾個字，葉芊芊的預(yù)感就不太好，于是問道“那里會打人嗎”

媽媽說“會有一些體罰的項目，犯錯會被藤條打手心，不嚴(yán)重的。”