“既然如此, 我們就來拆鋼琴吧。”邢燁遞給丁老師一個(gè)錘子，“砸得越碎越好。”

丁老師撓撓頭“這樣會(huì)不會(huì)太過了，混戰(zhàn)世界又不是只有某個(gè)陣營可以獲勝, 而是只要找到一個(gè)任務(wù)道具交給指定nc就行, 如果有七個(gè)道具, 七個(gè)玩家一人分一個(gè)，豈不是每個(gè)人都可以獲勝。而且一個(gè)人上交七個(gè)或者是上交一個(gè)道具的獲勝積分不變, 均為100分, 我們不需要競爭得這么你死我活的吧，鋼琴上隱藏的信息你能猜到，別人也可以。”

他的想法很天真，邢燁聽后沒有生氣，而是回答道“我很高興你是這么善良的人, 如果大家都像你一樣, 我們玩家只要坐下來互相坦白身份齊心協(xié)力過關(guān)就可以了。可事實(shí)并非如此, 混戰(zhàn)世界可以互相攻擊，隱藏劇情中能夠獲得支線積分, 我們需要掌握一些關(guān)鍵信息，最起碼可以用來做交換自保。”

“比如這樣，”邢燁掏出電棍，對(duì)著丁老師, “我要傷害你, 但你手里有我拿不到的關(guān)鍵信息, 你就可以用這個(gè)信息與我交換, 保護(hù)自己，明白嗎？”

丁老師恍然大悟，點(diǎn)頭道“原來如此，我明白了，拆吧。”

邢燁先是與丁老師用一架立式鋼琴堵住門，免得再有其他人闖進(jìn)來，兩人齊心協(xié)力將鋼琴拆成一堆垃圾，丁老師砸下最后一錘子的時(shí)候，一張紙從鋼琴框架中飄落下來。這張紙藏得很巧妙，如果不是將鋼琴拆爛，是很難發(fā)現(xiàn)的。

丁老師撿起紙“咦？特殊二維碼。”

邢燁面色不變，湊到丁老師身邊，仔細(xì)盯著二維碼，瘋狂記憶。

這是丁老師撿到的東西，身為合作者，邢燁在沒有撕破臉皮時(shí)不能搶奪。

“給你吧，”丁老師想了想，將二維碼交給邢燁，“一般在哪里發(fā)現(xiàn)，二維碼就有這方面的特殊能力。我對(duì)音樂一竅不通，未必能用好這張鋼琴音樂類的二維碼，你比我厲害，你留著比較好。”

邢燁沒有接過二維碼，而是反問道“你有幾個(gè)特殊二維碼？”

“有五個(gè)，”丁老師說道，“新手世界什么也沒有，只是獲勝獎(jiǎng)勵(lì)抽到一個(gè)，不過上個(gè)世界挺好的，撿到四個(gè)，最后獲勝獎(jiǎng)勵(lì)又抽到一個(gè)。我在上個(gè)世界時(shí)用了一個(gè)，現(xiàn)在還剩五個(gè)。”

順命陣營的幸運(yùn)值真的是……同樣拆鋼琴，撿到二維碼的也是丁老師，而不是邢燁。

“我用一個(gè)玩家身份同你交換，”邢燁不占人便宜，他拿起手機(jī)，將狄況的照片給丁老師看，“他叫狄況，一定會(huì)是校園尋物游戲中最強(qiáng)大的敵人，我認(rèn)為他的身份值得一個(gè)特殊能力，你要多注意他。”

說罷他打開手機(jī)中的獲取二維碼界面，手機(jī)中出現(xiàn)一道光照射在紙片上，隨后紙片消失，二維碼出現(xiàn)在手機(jī)中，有一個(gè)簡單的介紹

音樂教室破舊鋼琴上發(fā)現(xiàn)的二維碼，它或許與音樂有關(guān)，又或許能變成一架鋼琴用來砸死人，誰知道是哪一種呢？或許哪種也不是。

丁老師湊過來看二維碼介紹，嘆道“幸好沒拿這個(gè)，介紹太模糊了，具體什么功效也不知道，一看就很坑人。我之前在花叢中找到一個(gè)二維碼，介紹上直接說的是，花香有讓人沉醉的能力，應(yīng)該是迷昏敵人的能力。”

邢燁“……”

算了，得到一個(gè)特殊二維碼就很了不起了。

丁老師傻白甜得讓人操心，若不是見到順命陣營中有像鏡子這樣的人，邢燁真的無法相信在這種世界中，居然還有丁老師這么善良的人，現(xiàn)代社會(huì)都很少見了。

當(dāng)然，他現(xiàn)在也不是很信任丁老師，單純大度可以是偽裝的，還是要防備的。

“你是怎么進(jìn)入這個(gè)游戲的？”邢燁狀似閑聊地問道。

這個(gè)問題他曾經(jīng)問過鏡子，鏡子說自己也不知道，有一天睡覺醒來就發(fā)現(xiàn)自己在黑白空間了，當(dāng)時(shí)嚇得差點(diǎn)哭出來，當(dāng)然就算哭也哭得很好看。

丁老師臉色有些暗淡“我的一個(gè)朋友，有一天突然把手機(jī)遞給我讓我掃一下，他說是他們公司新做的游戲，正在到處找人注冊增加用戶量，我掃描后點(diǎn)擊進(jìn)入，就來到這了。”

玩家可以邀請(qǐng)其他人這件事邢燁知道，他也是掃描了邢爍分享的二維碼后才進(jìn)入游戲的。

“我也是。”邢燁簡單地回答道，想要從丁老師這里套出更多的信息。

丁老師一臉同情地望著邢燁“你也被人坑了是吧，我是第三個(gè)世界才知道如果到期不進(jìn)入就會(huì)死，這么危險(xiǎn)的游戲他竟然也拉我進(jìn)來，只為了2000積分和一個(gè)二維碼。”

原來是有好處的，可是這么一來，玩家豈不是只要不斷拉其他人進(jìn)入就可以所向披靡了？不對(duì)，一定有什么限制，或者說只有特定的人才能帶人進(jìn)入，而且邀請(qǐng)次數(shù)是有限制的，否則現(xiàn)在就該是全民參與游戲了。

至少邢燁目前的手機(jī)界面中并未出現(xiàn)邀請(qǐng)好友一起玩游戲的提示。

“人之常情。”邢燁簡單地評(píng)價(jià)道，“既來之則安之，專心做任務(wù)吧。”

丁老師說“我就是有點(diǎn)傷心，他……哎，算了，不說了，我現(xiàn)在只想安安靜靜過好每個(gè)任務(wù)，七天一次暫時(shí)還能忍受。而且游戲里死亡現(xiàn)實(shí)世界也不會(huì)死，暫時(shí)受著吧。”

“你朋友呢？”邢燁問道。

“本來就是外地朋友，吃個(gè)飯他就走了。我有工作有家人，也不可能去找他拼命。”丁老師低著頭，一副受氣受慣了的模樣。

“你有試過告訴別人嗎？”邢燁從來不會(huì)去嘗試這種沒有意義的事情，但他對(duì)嘗試的后果很感興趣。

“想跟老婆說來著，可是說不出口，就好像有什么東西堵在嗓子眼里一樣。我又嘗試著報(bào)警、寫字、發(fā)信息，都不行。你沒試過嗎？”丁老師問道。

“我一般不做無用功。”

邢燁收集到自己想要的信息，與丁老師加了微信好友，兩人將立式鋼琴挪回原位，便由丁老師壓著邢燁去找校長了。

體育老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生破壞學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)，就算是已經(jīng)廢棄的物品，也不能含糊了事。

邢燁趾高氣揚(yáng)地將錢甩在校長桌子上，說不就是一個(gè)破鋼琴，砸就砸了，賠錢就是了。

校長神色復(fù)雜地望著錢說“這不是錢的問題，你為什么要砸鋼琴？”

邢燁回答道“我看它不順眼。”

“我想我們需要請(qǐng)你的家長來一下學(xué)校。”

當(dāng)然沒問題，邢燁也很想知道世界是否完善到可以請(qǐng)家長。

校長用邢燁的手機(jī)給他父親致電，也不知道電話另一頭是怎么說的，大概聊了十分鐘，校長將掛斷的手機(jī)還給邢燁“考慮到你是初犯，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度良好，就不給予退學(xué)處分了。下周一升旗儀式時(shí)，會(huì)在廣播上點(diǎn)名批評(píng)，并給予警告處分。”

邢燁一副“就知道是這樣”的模樣收回手機(jī)。

校長看了他一會(huì)兒說道“那架鋼琴……其實(shí)學(xué)校早就想銷毀，只是……哎，算了，你晚上小心一些吧，要是遇到什么問題，就到辦公樓政教處備勤室來，那里經(jīng)常有老師值班。”