英語老師摸了摸鼻子，“鈴蘭同學(xué)，想要一個(gè)被人銘記的人生這種想法有點(diǎn)困難，所謂好事不出門外事傳千里，如果你達(dá)不成終究一生都會(huì)去為之去努力，你一個(gè)女孩子太辛苦了。可是你達(dá)成了，又可能會(huì)招惹一些嫉妒的眼神，所以老師并不希望擁有這種想法你老師只希望你們畢業(yè)之后擁有一個(gè)平安順利的人生。”
鈴蘭……
說了等于沒說。
老先生許是因?yàn)槔⒕危S是終于抓住了嫌疑犯心情正好，他給出完全不同的答案，“銘記的意思是牢記在心中。被人銘記可以引申出很多種意思，對(duì)照出來的事件大致分為兩種，一種是為國(guó)民謀福利為國(guó)家出力自己者，一種是像通緝犯惡名昭彰者。如果是第一種，想成為教科書里的人物，也許你付出一百倍的努力都不可能達(dá)成，若是后者，我想沒人希望你去做。其實(shí)被人銘記還有很多，比如默默奉獻(xiàn)的人，更多的也是躲在人群中默默奉獻(xiàn)的同胞。”
咦咦？
鈴蘭篩選其他，認(rèn)定謀取福利是一個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子，可是她不能做警察啊。
老先生失笑，“孩子，除了警察其實(shí)還有很多種謀福祉的職業(yè)啊，比如我國(guó)的邊境一直被其他大國(guó)覬覦，科學(xué)家們想研究出一套應(yīng)對(duì)策略卻苦于無法，就靠□□正面硬鋼著，可如果等大國(guó)研究出比□□更厲害的武器，我們就處于被動(dòng)狀態(tài)；比如現(xiàn)在的國(guó)家發(fā)展日異月新，但緊隨而來的是環(huán)境問題、地球暖化問題，如何改善并還人類一個(gè)安全的生活空間也非常重要；更比如往后幾百年如果地球變得不安全，如何尋找新的居住地成了重中之重。”
“為國(guó)家做過貢獻(xiàn)的人的資料，會(huì)被人永遠(yuǎn)銘記，甚至是放在教材上讓一代又一代的孩子學(xué)習(xí)。孩子，我不清楚你要的是哪種被人銘記的人生，但如果你成績(jī)足夠好，又喜歡安靜的話，可以試著往科學(xué)家方向走。”
這話就是曹彰的精華版嘛。鈴蘭對(duì)這吝嗇老頭徹底改觀。
英語老師同樣驚訝的從后視鏡看老先生，他沒想到一個(gè)被綁架的老先生居然會(huì)發(fā)表出這種真知灼見。見氣氛有些沉悶，總結(jié)說，“不錯(cuò)，科學(xué)家是個(gè)不錯(cuò)的方向，科研之父錢學(xué)森，雜交水稻之父袁隆平，h國(guó)□□之父鄧稼先，都是讓人銘記且一輩子尊重的人，說起來小時(shí)候我還羨慕過他們的親戚孩子，想著如果我跟他們有關(guān)系那該有多好。咳，哈哈哈，最后一句當(dāng)我沒說。鈴蘭，你的成績(jī)很好，老師希望你能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。”
鈴蘭沉浸在自己的思維中，確定了自己要做的事情。
成為一個(gè)科學(xué)家。
哇。
久違的感受到了第一個(gè)副本遇到喪尸時(shí)的熱血沸騰，她從沒覺得學(xué)習(xí)是這么一件令人興·奮的事兒。
老先生，“如果你有興趣的話，可以來我家看書，我年輕時(shí)出國(guó)留過學(xué)，帶了許多珍藏品本回來。我的地址是……”
被送回家后，老先生鬼使神差的走到小洋樓閣樓中，他今日非常感慨。剛才的對(duì)話讓他想起了以前的事，他摸索的拿出一本舊黃相冊(cè)，翻開相冊(cè)，視線留戀在一張幾十人的大合照中不放。黑白照片中，每個(gè)穿破舊軍裝手持□□的戰(zhàn)士拘謹(jǐn)?shù)男χ蝗绠?dāng)初他們活著的時(shí)候。他想把這張照片給鈴蘭看，他要著重告訴鈴蘭其實(shí)人生在世還有另一種被人銘記的英雄。
這世界上只有極少數(shù)的人才能成為活在教科書中的人，比如他，就算窮其一生做科研被稱作業(yè)界典范，但依舊沒被所在城市人知曉。這世界上多的被人銘記的低調(diào)英雄，比如照片中的這些人。
黑白照片中加上他總共35個(gè)人，而最后活過那場(chǎng)戰(zhàn)役的只有他1人。
老先生看著照片，想到了炮火連天的曾經(jīng)，想起了那34個(gè)人，他更想起那些人是為了保護(hù)他這個(gè)科研人員而死去的。他的手有些抖，眼睛被淚水迷花，他自言自語說，“成為人人羨慕的科學(xué)家到底有什么用？”
他妻子早逝，兒子與他形同陌路，他除了在科研方面有所功績(jī)外，別的一無是處。
“當(dāng)初要不是我拖了后退，他們也不會(huì)……也許只有真正經(jīng)歷過的人才會(huì)懂得，崇洋和平社會(huì)的名人前，更應(yīng)該銘記為建設(shè)國(guó)家而犧牲的無名英雄，為維持和平而做出貢獻(xiàn)的無名英雄。”
哎。
老先生合上相冊(cè)，想著以后一定要把這件事著重跟鈴蘭講，免得長(zhǎng)大后鈴蘭變得跟他不可一世的以前一樣。
——————————————————
英語老師把人送回目的地，開車?yán)^續(xù)回學(xué)校，他覺得自己的熱血一直在翻滾沸騰，他小時(shí)候也做過夢(mèng)，成為宇航員成為科學(xué)家什么的，可那也只局限在小學(xué)三年內(nèi)。因?yàn)闈u漸的他發(fā)現(xiàn)，理想終究是理想，成績(jī)不如別人的自己，想要生存尚且不易，更別提理想了。他拼了命的做題考試，終于成了一名人民教師。他想教書育人，用自己的正義感去鋤強(qiáng)扶弱共建美好校園，他從來沒想過自己底下的學(xué)生，有成為人人羨慕的瑰寶的潛質(zhì)。
久違的夢(mèng)想被翻了出來，英語老師捏著方向盤的手不斷松緊。
“鈴蘭同學(xué)啊，有什么困難提出來老師會(huì)幫你的。”
鈴蘭腦中迅速閃過一些想法，“如果可以，我想去t市圖書館借一些書。老師你能借圖書卡給我嗎？”
“借、借、借！有空老師可以接你過去。”
“謝謝老師。”
回到學(xué)校已經(jīng)快下午第三節(jié)課下課了，約定好放學(xué)就去圖書館的英語老師雀躍不已，當(dāng)即就跟對(duì)坐的生物老師說了。生物老師聽的詫異，一想憑鈴蘭的資質(zhì)還真有可能達(dá)成，感慨了幾句，很快想起自己要說的話。
“忘記跟你說了，之前學(xué)校傳鈴蘭被包養(yǎng)了的事情不是傳瘋了嘛，很快她養(yǎng)父養(yǎng)母來了，事情鬧到校長(zhǎng)那里去了。她養(yǎng)父養(yǎng)母好像要鈴蘭退學(xué)。”