一個(gè)小紙團(tuán)丟到了徐余生的桌子前，徐余生警覺的回頭一看，謝盈正沖著自己甜甜一笑。
徐余生熟練的打開紙團(tuán)，上面寫著一行娟秀的字：畫什么呢？我看看。
謝盈坐在徐余生的右后方，恰好能夠看到徐余生畫畫的動(dòng)作。
徐余生低頭看了看自己的數(shù)學(xué)作業(yè)本，想了一下在紙條上畫了一個(gè)大空翼的臉，旁邊寫到：好看么？
把紙團(tuán)揉好丟回給謝盈，徐余生開始把教科書一本本的往桌子上壘。
不過小學(xué)的課程不多，教科書也不厚，徐余生把能壘的書都?jí)旧希矝]法擋住老師的視線。
徐余生干脆自暴自棄，直接翻出一疊A4紙準(zhǔn)備先隨便畫點(diǎn)什么連連手。
要知道進(jìn)入系統(tǒng)中雖然沒有時(shí)間消耗，但只能把技能刻在徐余生的靈魂中，并不能讓徐余生的身也立刻習(xí)慣得到的技能。
所以徐余生想要把自己學(xué)到的漫畫技巧完全掌握，還需要讓身體產(chǎn)生習(xí)慣。
之前在作業(yè)本上畫人設(shè)時(shí)，徐余生就發(fā)現(xiàn)了自己的手沒有辦法把想法完美的表達(dá)出來，這就是心手不協(xié)調(diào)的情況，知道怎么做，但身體卻辦不到。
解決的辦法只有勤學(xué)苦練，平時(shí)多鍛煉身體，對(duì)身體的控制度越高，掌握的就越快。
后背讓謝盈捅了捅，趁著數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)頭在黑板寫字的功夫，謝盈把紙團(tuán)又丟了回來。
“你畫的是誰(shuí)?好丑！”
看著紙條上寫的字，徐余生劍眉一挑，提筆寫道：“你不會(huì)是瞎了吧，明明辣么帥！”
把紙團(tuán)丟給謝盈，徐余生就開始在A4紙上分鏡。
一張A4紙的分鏡做完，謝盈都沒有把紙團(tuán)都回來，徐余生也不在意，這時(shí)候，羅唯不動(dòng)聲色的把一個(gè)皺了吧唧的紙團(tuán)放在了徐余生眼前。
徐余生看了看羅唯的側(cè)臉，她正一臉認(rèn)真的看著黑板，仿佛紙團(tuán)不是她遞過來的一樣。
徐余生疑惑的打開紙團(tuán)，是自己丟給謝盈的那張。
“你說這個(gè)人頭好看么？”
“丑。”
“是吧，敢說我眼瞎，看我下課不把他變成一條死魚。”
“自求多福。”
和謝盈娟秀的字體不同，羅唯的字很有氣勢(shì)，有點(diǎn)冷峻孤傲的意思。
前面是謝盈和羅唯的對(duì)話，不過最后一句顯然是寫給徐余生的。
徐余生盯著死魚兩個(gè)字微微出神，很快就好像想起了什么不好的會(huì)議，渾身一顫，提筆寫道：“救命之恩，沒齒難忘。”
把紙團(tuán)丟給羅唯，徐余生也不畫畫了，A4紙一收，徐余生身體緊繃，做出一副時(shí)刻準(zhǔn)備著的樣子。
下課鈴聲如期而至，數(shù)學(xué)老師剛宣布下課，連講臺(tái)上的教材都還沒整理好，徐余生就以飛一般的速度沖出了教室。
李東強(qiáng)沖著徐余生的背影大喊：“別跑啊，吃個(gè)飯急啥?”