第十章小插曲

下午1:45，第一節(jié)課，是很枯燥的數(shù)學。外面明晃晃的太陽曬著，偶爾吹進窗子的風也是熱熱的，知了一陣陣的叫著，池塘里的青蛙三不兩時的“呱呱”幾聲。

馮一平感覺眼皮漸漸的重起來，習慣性的用左手撐著下巴，右手拿著鋼筆，用力的看著講臺上邊講邊板書的老師，卻感覺老師的聲音一會在天邊，一會在耳邊，忽遠忽近之間，眼睛不覺耷拉上了。但潛意識一直不停的在強調，不能睡啊不能睡，于是，也許就那幾秒鐘的工夫，下巴輕微的晃了一下，像要從手上滑下來，但對睡著的馮一平來說，卻不啻于一場震源離地面只有幾十公里的八級地震，渾身一震，一下子就醒過來。

接下來的時間，就一直在很困、小睡、驚醒之間轉換著，待捱到下課，就不管不顧的趴在桌上睡起來。

第二節(jié)課是思想品德，馮一平自己先翻了翻，看到書上馮海濤連重點線都已經(jīng)劃好，就把書放在一邊，等到晚上自習的時候把這些重點背下來就好。

從課桌里還是拿出一本小學沒用完的作業(yè)本，想想還有什么可以好“再”創(chuàng)作的，12歲，初一，以前看的網(wǎng)絡小說都可以排除，電視劇好像也可以排除，剩下的電影？好像也沒什么合適的。難道就只能靠那些段子？這樣一個月10塊錢也保證不了啊，再者說，不可能《故事會》每期都用你的小笑話吧！

汪國真的詩？不行，這個時候應該已經(jīng)遍地開花，而且一首兩首的也沒什么用。余秋雨的散文，真不錯！那是他買的少有的幾本正版。特別是第一部《文化苦旅》，他反復讀過多次，應該能拼湊幾篇出來，可是，你一個12歲的小屁孩，能有那么寬的知識面？有那么濃厚的家國情懷？文人意氣？而且印象中，好像余大師的散文九幾年的時候就已經(jīng)出版，為了不徒增笑料，只能放棄。

那么，想辦法給《故事會》寫個中篇？這個好難的。首先要雅俗共賞，這個就不容易，又要在非常有限的篇幅里，完整的寫出一個好笑，但又能給人帶來思考的故事，不是他這個業(yè)余的二把刀，臨時抱佛腳就能寫出來的。

經(jīng)過網(wǎng)絡文學的熏陶，論他現(xiàn)在的長處，應該是長篇，至少百萬字以上的那種。把那些大神的成名作濃縮下，然后集眾家之長，取其精華，棄其糟粕，把幾部最精彩的部分，拼湊成一部，效果肯定是可以的。

還是年齡太小啊！哪怕現(xiàn)在是高中也好，有個15歲，選擇余地就大多了。

他虛視著講臺上的老師，心里卻想著和上課無關的事，右手的鉛筆無意識的在作業(yè)本上點啊點的，一時感概，就想順手寫下，世界上最遙遠的距離，不是有錢和沒錢，而是明知道錢就在那里，現(xiàn)在卻不能賺過來。誰知他剛寫完“世界上最遙遠的距離”，下課鈴聲就響起來，他也懶得再續(xù)，把作業(yè)本一合，準備放進課桌。

這時聽到旁邊有人在喊，“哎，馮一平。”

他轉頭一看，是黃靜萍，“怎么了？”

黃靜萍同桌的王金菊趴在她肩頭，笑嘻嘻的看著這邊，黃靜萍說：“你怎么上課的時候怎么不專心聽，拿個本子準備寫什么東西？”

她這一說，馮一平想起來，思想品德的黃老師，是她二叔，那她肯定是為她二叔鳴不平吧，畢竟她二叔的課，不是照本宣科，穿插了很多故事，是一年級三個班都愛聽的，馮一平剛剛一整節(jié)課，基本都心不在焉。

對這個詰問，馮一平輕易就能解開，“沒有啊，我一直都很專心啊，這么多老師的課，我最喜歡聽黃老師的，你看，我還做了不少筆記呢？”說著他把書上原來馮海濤做的筆記給黃靜萍看。

離得遠，黃靜萍具體也看不清楚，只看到樹上空白處，確實有字，還真以為是馮一平寫的。

就看沒事的時候，馮文搶過馮一平手中的作業(yè)本，把溫紅推過來擋在中間，“我看你究竟寫的什么？”一下子就看到后面，“世界上組遙遠的距離”，這是什么？馮文看不懂。“你這是要寫詩啊？”

聽他這樣說，接下來就直接歪樓，沒人在意他上課是不是開小差。溫紅也把頭湊過去看，“哎，好像是詩哦，怎么就這一句？后面的呢？”

黃靜萍聽了有些詫異，她的同桌王金菊跑過去，“什么詩？我看看。咦，就一句嘛！”

馮一平一看，得了，索性寫出來吧，免得黃靜萍給她叔打小報告，順道逗逗這些女孩子。

于是就從馮文手里拿作業(yè)本，“想不想看完整的，想看就給我。”

溫紅和王金菊都說，“給他，給他！”

馮一平拿過本子，略回憶了下，續(xù)寫下來，用的是英文，“isnotbeeenlifeanddeath，buhenistandfrontyou，yetyoudon’tknowthatiloveyou。”

他為什么記得這么清楚？是因為他給張彥發(fā)的第一條短信就是這個，后來反復被張彥逼著回憶，沒辦法不熟。

那幾個看到這個，有些傻眼，馮文遲遲疑疑的說，“這，是你寫的？”