齊平懶洋洋的躺在沙發(fā)上看著電影，對(duì)于齊平來(lái)說(shuō)這是一種享受；他現(xiàn)在看的一些電影未必就是剛上映的一些最新電影，他現(xiàn)在是收藏了不少經(jīng)典電影的dvd。
感覺(jué)相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，因?yàn)楹芏嗟碾娪熬褪欠譃閯?chǎng)版還有dvd版，甚至是同樣的一部電影，但是還是有著一些不一樣的結(jié)局之類(lèi)的。尤其是對(duì)于齊平這樣有些喜歡懷舊的人來(lái)說(shuō)，他就是喜歡看一看這些經(jīng)典的電影。
實(shí)際上，很多的電影之所以被稱(chēng)為經(jīng)典，那就是根本不會(huì)因?yàn)榭催^(guò)而感覺(jué)到失去了期待感。甚至是這些經(jīng)典的電影，沒(méi)看一次都是能夠帶來(lái)不一樣的感動(dòng)、帶來(lái)不一樣的觀影感受，這些就是經(jīng)典電影的魅力所在。
齊平現(xiàn)在還是在繼續(xù)的享受著他悠閑而又滋潤(rùn)的美好生活，直到傳來(lái)了一陣熊吼、猩猩叫的；伴隨著孩子們的一些聲音，還有一陣汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)帶來(lái)的聲音。
“齊平，明白去學(xué)校報(bào)道。”
羅毅的聲音讓人咬牙切齒，他是這是明擺著的幸災(zāi)樂(lè)禍；因?yàn)殄羞b他們幾個(gè)年紀(jì)差不多都是在一個(gè)學(xué)校，所以齊平和羅毅家一直都是保留著輪流接送孩子們上下學(xué)的習(xí)慣，這樣也算是能夠給大家省點(diǎn)事情的。
“哪一個(gè)啊，哪一個(gè)又要讓我去學(xué)校？”
齊平無(wú)語(yǔ)，這些事情都是習(xí)慣了；不就是被叫家長(zhǎng)嘛，這又沒(méi)啥好新鮮的。家里的這些個(gè)淘氣鬼，他們要是不經(jīng)常被叫家長(zhǎng)才是怪事情。
“逍遙，不愛(ài)惜書(shū)本。這個(gè)你要好好的注意一下，你家逍遙的就喜歡亂涂亂畫(huà)的。”
幸災(zāi)樂(lè)禍，絕對(duì)是幸災(zāi)樂(lè)禍；羅毅笑的很賊，對(duì)于齊平被經(jīng)常叫去學(xué)校挨老師的批評(píng)這件事情他覺(jué)得很高興。
看了看逍遙，看了看這小子一副老神在在的樣子和家里人打招呼；甚至是很有大哥風(fēng)范的喊了聲小甜心，結(jié)果就是在妹妹的甜甜的叫聲中得到了一個(gè)大大的香吻，然后被妹妹纏著要去玩游戲了。
這小子還真的是夠可以的啊。雖然是被叫家長(zhǎng)了，但是還是一副很坦然的樣子。這哪里是像犯錯(cuò)了的樣子，這明擺著的就是一副很平常的日常而已，根本沒(méi)有因?yàn)楸唤屑议L(zhǎng)而影響到生活之類(lèi)的。
叫家長(zhǎng)這樣的事情。絕對(duì)不是國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)，甚至是在美國(guó)這里更加的流行；為啥，因?yàn)橛凶饔冒 ?
老師和家長(zhǎng)溝通，可以了解孩子在家學(xué)習(xí)的情況，也可以向家長(zhǎng)提出對(duì)孩子有益的建議；溝通后。督促家長(zhǎng)給孩子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方法，讓家長(zhǎng)更好地理解孩子，愿意騰出時(shí)間和孩子溝通；這也會(huì)讓父母看著孩子學(xué)習(xí)，使孩子得到更多的進(jìn)步進(jìn)步；家長(zhǎng)可以多了解孩子，也可以多體諒孩子。
總的來(lái)說(shuō)就是這樣的理由是可以指出孩子的不足，可以加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的互動(dòng)；說(shuō)到底就是教育重來(lái)都不是一個(gè)人的事情，因?yàn)楹芏嗟娜硕济靼紫胍逃煤⒆樱沁€真的不是一個(gè)人的事情，這是需要學(xué)校和家長(zhǎng)更多的聯(lián)系才行。
這確實(shí)是一個(gè)很不錯(cuò)的事情，但是不管什么事情都有好和不好的一面；頂多。也就是注意到底是利大于弊還是說(shuō)這個(gè)過(guò)程中到底是什么人是以什么樣的方式用這些辦法。
不過(guò)有些時(shí)候，叫家長(zhǎng)基本上成了老師慣用的教育手段。不僅成了老師嚇唬調(diào)皮學(xué)生的口頭禪，還動(dòng)輒就付諸行動(dòng)，絲毫不顧學(xué)生的自尊心，也讓家長(zhǎng)很“丟臉”，以至于學(xué)生特反感，家長(zhǎng)最煩心。
好在齊平對(duì)于這些不是很敏感，因?yàn)樗靼捉屑议L(zhǎng)這些是一個(gè)溝通交流共同幫助孩子進(jìn)步的過(guò)程，而不是譴責(zé)孩子、數(shù)落家長(zhǎng)的發(fā)泄渠道。
孩子們有些時(shí)候確實(shí)是在學(xué)校里表現(xiàn)的不夠好，或許是在有些小事上表現(xiàn)出來(lái)了一些需要注意的方面。這些都可能是被叫家長(zhǎng)的一個(gè)原因。這也是齊平和凱特相當(dāng)重視的。
其實(shí)在美國(guó)，很多的家長(zhǎng)也都是會(huì)相當(dāng)?shù)淖o(hù)孩子，認(rèn)為自己的孩子就是最好的，就是那種犯了錯(cuò)也是能夠找到推脫的理由。甚至對(duì)于去學(xué)校、對(duì)孩子的教育不是很重視。
但是在齊平和凱特這里，雖然有些時(shí)候他們也是會(huì)和老師討論一下孩子的教育問(wèn)題，會(huì)去說(shuō)一下孩子們?cè)诹謭?chǎng)養(yǎng)成的一些習(xí)慣。但是更多的，還是會(huì)注意到一些事情；說(shuō)到底，那就是齊平和凱特相當(dāng)?shù)闹匾暫⒆觽兊慕逃龁?wèn)題，他們樂(lè)意更多的了解孩子們的世界。
“這一次是你去還是我去啊？我就搞不明白了。他怎么又犯錯(cuò)了。還有啊，不愛(ài)惜書(shū)本是多大的事情啊，這又要去學(xué)校報(bào)道。”
看到凱特回來(lái)了，齊平有些吐槽的說(shuō)道；雖然他確實(shí)是很關(guān)心孩子們，可是經(jīng)常被叫去學(xué)校，還真的是讓人覺(jué)得哭笑不得。
“這一次是你去，我上一次才去接送批評(píng)。相信我，沒(méi)有家長(zhǎng)喜歡經(jīng)常的去學(xué)校。這不是家長(zhǎng)會(huì)、這不會(huì)全家的活動(dòng)日，所以沒(méi)有人喜歡這個(gè)時(shí)候去學(xué)校，我們都知道這是孩子犯錯(cuò)了。”
凱特信誓旦旦，她看起來(lái)也是有些頭疼。
“逍遙和悠悠是雙胞胎，為啥他們的性格就是有差距呢，而且很多的事情上兩個(gè)人的差別真的很大。都說(shuō)雙胞胎的性格可能比較接近，但是我覺(jué)得我們家的兩個(gè)孩子的差別還真的是不小。”
看著野小子逍遙，再看看越來(lái)越淑女的悠悠，齊平有些感嘆著說(shuō)道。
“或許，因?yàn)樗麄兪悄泻⒑团ⅲ@樣才會(huì)造成他們?cè)谛愿裆系囊恍┎顒e。我覺(jué)得這樣沒(méi)有壞處，不要忘記了，你小的時(shí)候也喜歡在課本上亂涂亂畫(huà)，爸爸媽媽都告訴過(guò)我。他們說(shuō)你的課本從來(lái)都不會(huì)保持整潔的狀態(tài)，不是你做了筆記，而是喜歡在課本上畫(huà)一些誰(shuí)也看不懂的圖畫(huà)。嗯，可能是飛機(jī)大炮、可能是輪船、機(jī)器人，雖然不像。”
凱特果斷的將責(zé)任推到了齊平的身上，逍遙不愛(ài)惜課本之類(lèi)的事情，這是在根本上找到了原因。很簡(jiǎn)單，那就是逍遙的爸爸不愛(ài)惜課本。