有了一家之主的支持，洪濤就不用去怕什么父母了，更不用在意白主任，姥爺一個(gè)人就把他們?nèi)珨[平了，和這個(gè)老頭你別講理，因?yàn)樗揪筒恢v理，有本事你就和他干，干不過你他自認(rèn)倒霉，也服氣，否則說再多廢話也沒用。
吃過早飯之后一直到吃中午飯，都是洪濤的學(xué)習(xí)時(shí)間。本來按照白主任的意思，是打算讓洪濤一天最少旁聽4節(jié)課的，但是被洪濤用他那個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的論調(diào)堅(jiān)決抵制了。在這個(gè)問題上父親給予了他有限的支持，洪濤的父親也部分同意洪濤的觀點(diǎn)，也認(rèn)為一個(gè)孩子，最重要的是培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而不是讓他具體學(xué)多少東西。只要有了興趣和熱情，他學(xué)的東西就不會(huì)少，如果失去了興趣和熱情，你天天按著他的腦袋學(xué)也沒用。
而且洪濤的父親還把這個(gè)觀點(diǎn)發(fā)揮了一下，他認(rèn)為小孩子除了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情之外，還應(yīng)該多走多看，術(shù)語叫做開闊視野，只有接觸到更多的東西，對(duì)更多的事情產(chǎn)生了好奇心，才能讓小孩子的腦子發(fā)育得更好、更聰明。按照父親的這個(gè)理論，他開始利用周日的休息時(shí)間，帶著洪濤四處亂轉(zhuǎn)了，比如說公園啦、商場啦、大學(xué)啦甚至他所工作的首鋼工廠。
每到一個(gè)地方，父親鼓勵(lì)洪濤提問，什么東西都可以問，父親能馬上回答的，就會(huì)回答，如果父親也回答不上來，那他就去問別人，問明白了隔兩天再回答洪濤這個(gè)問題。
洪濤對(duì)于父親的這種啟發(fā)孩子智力的方式到?jīng)]什么意見，這樣做很對(duì)，見多才能識(shí)廣，光背書背出來的那不叫知識(shí)，也不叫智慧。不過這樣一來，洪濤可以難受了，他在見識(shí)上并不比父親差，甚至有些東西上還要超過父親，除了有關(guān)高數(shù)一類的東西。可是他還得裝出任嘛不懂的天真樣子，去向父親提各種問題，你總不能和父親說，我啥都懂，比你還懂得多吧！
但是像“車轱轆為啥是圓的啊！汽車為什么會(huì)跑啊！鋼鐵是怎么從那個(gè)大爐子里流出來的啊！”這種問題問多了，洪濤覺得自己的智力沒上升，反倒有點(diǎn)下降了，尤其是自己的臉皮，一天下來傻笑得都快起褶子了，于是每個(gè)周日就成了洪濤最深惡痛絕的日子，但是為了滿足父親的成就感，他就算煩死，也得硬著頭皮繼續(xù)，不光不能耍賴不去，還得讓自己在周六晚上，就表露出迫不及待的勁頭兒。
“地下黨是真不容易當(dāng)啊！”洪濤感覺自己也不是沒有收獲，他終于理解了那些打入敵人內(nèi)部的間諜是多么的偉大，自己這還是在騙自己的父親，露餡就露餡了，基本沒有心理壓力，還這么難受，那些特工、間諜什么的，整天和陌生人或者敵人在一起周旋，這得多強(qiáng)大的精神才成啊！洪濤捫心自問，自己是干不了這個(gè)行業(yè)的，不出半年他就得被折磨成精神病，別等敵人抓，自己就先不戰(zhàn)自損了。
有了洪濤父親的支持，洪濤每天上午只需要旁聽2節(jié)課，到底是數(shù)學(xué)還是語文，這個(gè)洪濤自己選擇，沒人干涉他。白主任曾經(jīng)試圖說服洪濤跟著一個(gè)班級(jí)當(dāng)旁聽生，這樣可以進(jìn)入教室坐在后面聽課，又被洪濤拒絕了。他怕這是白主任玩的明修棧道暗度陳倉之計(jì)，旁聽旁聽就把自己搞成正式學(xué)生了，對(duì)于這個(gè)底限，洪濤掌握得很死，靠近一點(diǎn)都會(huì)激起他強(qiáng)烈的反感。
旁聽完這2節(jié)課，洪濤就會(huì)去白主任的辦公室里看報(bào)紙，復(fù)習(xí)功課，有時(shí)候還得做一做一年級(jí)的作業(yè)。對(duì)于這點(diǎn)洪濤反對(duì)也沒用，白主任、父親和姥爺都投了贊成票，他勢單力孤，沒人聽他的。
其實(shí)這樣做最反對(duì)的人并不是洪濤，而是他那個(gè)小舅舅，這位在學(xué)校里也不是什么好學(xué)生，三天兩頭被老師罰站。如果是轟出教室罰站還無所謂，一旦是被白主任抓住，就得讓教導(dǎo)處門口站著去。這樣一來，外甥坐在教導(dǎo)主任座位上看報(bào)紙喝水，舅舅在教導(dǎo)處門口罰站，不管是老師還是學(xué)生，誰看見誰都忍不住的樂！以至于很多老師看到小舅舅在教導(dǎo)處門口站著的時(shí)候，都會(huì)用戲謔的口吻問一聲：舅舅，您又門口站著呢？
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