區(qū)教育局長(zhǎng)很快趕到學(xué)校，但是市教育局長(zhǎng)還是在路上，到了學(xué)校以后，區(qū)教育局長(zhǎng)就厲聲說道：“你們沒有找到杜秘書長(zhǎng)？”
校長(zhǎng)連忙道：“沒有，我們發(fā)動(dòng)老師都找了，也沒有找到啊，這個(gè)人是什么樣的人物，怎么還與我們玩起捉迷藏了？”
區(qū)教育局長(zhǎng)看了他一眼說道：“這我哪知道，市教育局呂局長(zhǎng)專門打電話讓我過來，我告訴你這位杜秘書長(zhǎng)是市委主要領(lǐng)導(dǎo)非常信任的人，他現(xiàn)在打電話給呂局長(zhǎng)說在這里，那一定是在這里，只是我們沒有找到罷了，你再擴(kuò)大一下搜索范圍，看一看有沒有陌生人進(jìn)到學(xué)校里面。”
一聽到區(qū)教育局長(zhǎng)說到這，那學(xué)校的校長(zhǎng)也開了竅，對(duì)其他的老師說道：“大家去問一問看一看，今天有沒有陌生人來到校園內(nèi)，如果有報(bào)上來！”
這個(gè)命令一下，那個(gè)古老師聽說之后，便想了想還是上來報(bào)告道：“我剛才見到一個(gè)陌生人，說是學(xué)生的家長(zhǎng)，沒有怎么在意，不知是不是要找的人？”
一聽到有這種情況，區(qū)教育局長(zhǎng)立刻來了興趣問道：“他是什么地方的口音？”
這名老師道：“說普通話，應(yīng)當(dāng)不是本地人，但也聽不出是哪里的人。”
想到杜光明剛從湘鄉(xiāng)那邊調(diào)來，用的肯定是普通話，區(qū)教育局局長(zhǎng)心里便有所懷疑，但是現(xiàn)在卻是找不到人，他們也沒有辦法，所以只好先在學(xué)校里等著，等到市教育局長(zhǎng)來了，杜光明自然就出現(xiàn)了。
過了有半個(gè)小時(shí)，市教育局的局長(zhǎng)終于來到，來到之后就給杜光明打電話，接到他的電話之后，杜光明才從外面走了進(jìn)來，市教育局長(zhǎng)就在校園里面等著，一看到杜光明，便上前微笑著握住他的手道：“杜秘書長(zhǎng)，你讓我們好找啊，怎么一個(gè)人到這個(gè)地方來了？”
杜光明笑著握住他的手道：“呂局長(zhǎng)，我們?nèi)マk公室說話吧！”
市教育局局長(zhǎng)一聽，便笑著和杜光明一起走進(jìn)學(xué)校的辦公室，剛才那個(gè)古老師看到后，脊背上立刻冒起汗來，想不到這人居然是市委秘書長(zhǎng)，剛才和他說話到底是想了解什么？這樣的大官怎么會(huì)一個(gè)人到這個(gè)地方來？
杜光明和教育局長(zhǎng)一起來到了學(xué)校的辦公室，坐下之后就說道：“我們市委剛剛下發(fā)了禁止老師收受學(xué)生禮物的通知，受王簡(jiǎn)書記的指示，我下來看一看落實(shí)情況怎么樣，所以就一個(gè)人來到這里了，請(qǐng)呂局長(zhǎng)原諒我的不告而來，只所以這樣，就是想了解一些真實(shí)的情況，讓各位見外了！”
杜光明先是客氣地說了一下，市教育局的局長(zhǎng)連忙表示沒關(guān)系沒關(guān)系，心里頭卻是想著杜光明有沒有查到真實(shí)的情況了，會(huì)不會(huì)對(duì)他們不利。
在說完這番話之后，杜光明就正色道：“市委要求禁止老師收受學(xué)生的禮物，這是市委關(guān)心教育，重視教育，加強(qiáng)教育的一個(gè)舉措，我們國家設(shè)立教師節(jié)，體現(xiàn)的是我們尊師重教的傳統(tǒng)，不是為了讓老師們有收學(xué)生禮物的一個(gè)由頭，過去我們從來沒有發(fā)生過這種情況，也沒有必要發(fā)這樣的指示，只是近幾年這種情況越來越蔓延，已經(jīng)讓很多學(xué)生家長(zhǎng)感到不滿，在農(nóng)村的學(xué)校情況比較好，因?yàn)檗r(nóng)村的家長(zhǎng)還沒有這么多精力只關(guān)注到孩子身上，不會(huì)想著給老師送禮好讓老師照顧他們的孩子，而到了我們城市的學(xué)校，情況就變得不大一樣了，學(xué)生的家長(zhǎng)們爭(zhēng)著想讓老師多有照顧，因此私下里接觸老師，與老師搞好關(guān)系就成了一種常態(tài)，其實(shí)他們的這種想法根本就是錯(cuò)的，無論老師怎么照顧學(xué)生，如果學(xué)生自己不好好學(xué)習(xí)也是沒有辦法的事情，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ㄊ强梢缘模@也是教育的一部分，但是如果非得讓老師多有照顧，未必就是一件好事，現(xiàn)在的一些孩子在家里頭就是受到父母爺爺媽媽的寵愛，到了學(xué)校又受到老師特殊的照顧，這樣的孩子長(zhǎng)大后是什么樣還真不好說，如果事事順利還可以，如果是遇到了挫折呢？這是我們學(xué)生家長(zhǎng)的想法，真是過于看重孩子在學(xué)校的照顧，老師也不是有什么神通，一多照顧學(xué)生就會(huì)變得好了，如果是這樣老師的孩子一定是最棒的了，事實(shí)上不是這么回事。家長(zhǎng)們這樣做，有著他們這種愛子心切的想法，但是我們的老師要清楚認(rèn)識(shí)到這種行為的不正確性，家長(zhǎng)們請(qǐng)你吃頓飯交流一下對(duì)學(xué)生的看法是可以的，但是絕不能因?yàn)檫@樣就對(duì)學(xué)生進(jìn)行特殊的照顧，如果這樣做，會(huì)讓其他的學(xué)生怎么想？不要以為學(xué)生們什么都不懂，大人的世界他們也不是一竅不通，我們所做的一切會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)造成重大的影響，所以我們才想到要對(duì)老師們的行為進(jìn)行約束，學(xué)生家長(zhǎng)有這種想法，老師們要拒絕，要守住作為一名老師的底線，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，將來學(xué)生們長(zhǎng)大之后才會(huì)尊重我們的老師，大家說是不是？”