【是啊，還是第一次覺(jué)得有人會(huì)那么懂我們年輕人，感動(dòng)，想哭！】

【大愛(ài)何老師！】

【一直以為黃老師就是德高望重的藝術(shù)家，沒(méi)想到他能說(shuō)出這么語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，感動(dòng)，嚶嚶嚶。】

【？？？看我一拳一個(gè)嚶嚶怪！】

【合適何老師唱的歌是什么感覺(jué)呢？一定很溫暖吧！畢竟何老師一直帶給我的感覺(jué)就是溫柔，溫暖，像一個(gè)知心哥哥。】

【期待！】

那邊輕聲細(xì)語(yǔ)的聊著天，這邊許洛絞盡腦汁的扒著譜。

畢竟他沒(méi)有像別的穿越者一樣有系統(tǒng)。

想要把另外一個(gè)世界的作品帶過(guò)來(lái)，只能靠原身學(xué)過(guò)的作曲知識(shí)。

好在，他記憶力越來(lái)越好，不然還真不一定能完整的譜寫出作品。

這也算是身為穿越者的福利了。

其實(shí)，許洛是真心覺(jué)得，如果想抄出更多的作品，還是需要去學(xué)習(xí)更多的專業(yè)的作曲知識(shí)。

不然，越復(fù)雜的作品，越難以實(shí)現(xiàn)復(fù)刻。

在紙張上寫寫畫畫，不時(shí)的用吉他彈奏進(jìn)行驗(yàn)證。

許洛也是耗費(fèi)了半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，才把曲子扒了出來(lái)。

完整的彈奏了一遍，發(fā)現(xiàn)和印象中的原曲差不多以后，他不由滿意的一笑。

放下吉他，想了想，許洛便開(kāi)始了填詞。

其實(shí)這首歌，許洛印象還是挺深的。

倒不是因?yàn)楦栌卸嗝吹幕穑且环N起源于兒時(shí)記憶里的旋律，一種陪伴的感覺(jué)。

填詞還是比較簡(jiǎn)單的，有一些記憶模糊的地方，許洛就自己往里編，反正主打一個(gè)八九不離十！

很快，一首完整的歌就誕生在他的手下。

“何老師，我先唱一遍，你聽(tīng)聽(tīng)看。”

抱起吉他，許洛對(duì)著何老師說(shuō)道。

“好啊，洗耳恭聽(tīng)！”

早就等不及的何老師立馬回答說(shuō)。

黃老師和李念惜也是立刻就把目光轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)。

“梔子花開(kāi) beautiful white

這是個(gè)季節(jié) 我們將離開(kāi)

難舍的你 害羞的女孩

就像一陣清香 縈繞在我的心懷”

因?yàn)樵褪切@風(fēng)格，所以許洛也是盡量溫柔的進(jìn)行彈唱。

簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏，也是很快就吸引住了所有人。

網(wǎng)友們只是覺(jué)得好聽(tīng)，有種溫柔、清新自然的感覺(jué)。

但是其中蘊(yùn)含著的，淡淡離別傷感的情緒，卻讓二老為之動(dòng)容。

尤其是這首歌的歌詞。

是寫的梔子花呀

是啊，梔子花開(kāi)的時(shí)候，也是畢業(yè)季的時(shí)候。

也是將要離別的時(shí)候。

身為老師的他們，仿佛看見(jiàn)了自己教導(dǎo)過(guò)的學(xué)生，向自己揮手告別的場(chǎng)景。

一時(shí)之間不禁紅了眼眶。

【何老師他們?cè)趺纯蘖耍俊?

【可能是想到了自己的學(xué)生吧，我身為一個(gè)老師，也是有些感同身受了。】

【告訴大家一個(gè)小雞西，梔子花開(kāi)花的季節(jié)，正是每年的7月左右，也就是畢業(yè)季。】

【怪不得，他們應(yīng)該是想到自己的學(xué)生了吧。】

【不得不說(shuō)，許洛好有才華！我以為他寫的那么快，會(huì)是一首口水歌。】

【感覺(jué)真的特別適合何老師唱，何老師的嗓音本來(lái)就是很溫暖的那種。】

【確實(shí)！】