在勉強答應(yīng)了“教你怎么變厲害”之后，李顏滿懷激動地回了家，渾身被汗?jié)裢傅乃麤Q定先沖個涼。
順便好好理一理思緒。
沒有什么比在夏天出了一身汗渾身黏膩時沖個涼更爽的了，李顏任憑水柱沖刷自己，閉著眼睛思考系統(tǒng)的加點規(guī)則。
“每一個字都不能放過。”
“+1的效果似乎不太好量化，但從羽毛球跟身體素質(zhì)來看，確實得到了提高。”
“目前看來，這系統(tǒng)很像一個訓(xùn)練系統(tǒng)，我做了對應(yīng)的事情，得到相關(guān)的點數(shù)……”
“但還有很多問題……”
感覺到思維像是莫名被一堵無形的墻擋住，李顏有些泄氣，現(xiàn)在對他限制最大的，便是那莫名其妙丟失的記憶。他跟林志遠(yuǎn)接觸時雖然回憶起他未來的一些節(jié)點，其他信息卻都是模糊的。
明明還是大人的思維與心性，也清楚記得自己曾經(jīng)擅長畫畫寫作唱歌羽毛球等等，穿越回來之后水平卻回到了五年級，實在是太割裂了……
“我邏輯明明很好的！”李顏拿起淋浴頭對著臉直沖，“怎么現(xiàn)在感覺一團漿糊！”
突然李顏意識到了什么，“我有自己確實穿越了的記憶，心智也是24歲的自己，我的思考與表達水平，乃至我對世界的基礎(chǔ)認(rèn)知，不可能是五年級的模樣啊？這是不是代表……我也不是全丟了技能包？”
他成熟的心智，可以說源于這二十幾年經(jīng)歷帶來的情緒記憶，例如對父母辛勞的理解、對工作場的郁悶、對愛情的無奈等等。
忘卻的是具體經(jīng)歷的事件，尤其是涉及到未來發(fā)展信息差的內(nèi)容，被上了鎖。
但是至少，源于這些情緒記憶帶來的認(rèn)知，不應(yīng)該是小學(xué)生水平。
一個小學(xué)生可不會體驗工作場的情緒、很難理解父母的老去、更不會有錯失愛人的痛苦，這些人生體會，讓李顏變得成熟，也讓他眼里的小學(xué)生顯得很幼稚可愛。
叮！
【數(shù)據(jù)已復(fù)核更新，是否查閱】
這一聲清脆的提示音是他現(xiàn)在最愛的聲音了。
腦海中確認(rèn)了查閱，不需要說話不需要動作，也是奇妙的體驗。
【邏輯數(shù)據(jù)更新，基底數(shù)值確認(rèn)為3】
叮！
【心智數(shù)據(jù)更新，基底數(shù)值為3】
【表達能力數(shù)據(jù)更新，基底數(shù)值確認(rèn)為16】
【口語數(shù)據(jù)更新，基底數(shù)值確認(rèn)為15】
【綜合，語文數(shù)據(jù)更新，基底數(shù)值確認(rèn)為13】
沒了。
李顏神情變得無比清明，腦子里那堵無形的墻瞬間坍塌，他的思維猶如脫韁野馬四處狂奔。
“因為我意識到了這個邏輯bug，所以系統(tǒng)恢復(fù)了我身為24歲穿越者的邏輯跟表達能力？”
“不，這里有兩聲叮。說明是先恢復(fù)了邏輯能力，由邏輯能力的提升意識到言語表達也不是五年級的水平，所以更新了語文相關(guān)的數(shù)據(jù)？”
“這么說，基底的分?jǐn)?shù)，就是我24歲的水平？那+1就變得非常可觀了！可惜還不知道上限，也不知道不同項目分?jǐn)?shù)意義是否相同。”
“這是不是意味著其他加點都是以五年級的我的水平為基底數(shù)值？”
“應(yīng)該沒錯……因為家教好，小時候的我?guī)缀鯖]說過臟話，當(dāng)時罵了句爛慫，對我而言算是一種突破了。”
“但邏輯恢復(fù)了，也只恢復(fù)了表達能力跟口語，說明其他技能確實從五年級開始了……”
“做一件事情，可以提升的技能點不只有一點，而且技能存在等級差異。”
“羽毛球、體力、爆發(fā)力、肌肉耐力，本來也不是一個層面的概念，而他們的提升帶來了體育的提升……體育的提升是否會輻射到所有體育項目？還需驗證。”
“邏輯、心智這種大概念分?jǐn)?shù)低，表達、口語的小技能分?jǐn)?shù)高，總結(jié)為語文這種較大概念時又低了……很可能越高級的概念分?jǐn)?shù)越難提升，也可能每個項目上限不同。”
“已突破，說明提升技能點的途徑之一，應(yīng)該是對某項技能有突破性進步，我從來沒有在打球的時候認(rèn)真分析對手跑位，這個認(rèn)知讓我在羽毛球上有所突破？”
“那其他的加點，是源于‘積累’嗎？”
想到這里，李顏心情舒暢，終于是找到了些許眉目，帶著掛重活一遍，確實爽快啊！
既然系統(tǒng)可以問自己是否查閱，而自己又可以在腦海里直接應(yīng)答，這是不是說明自己可以與系統(tǒng)對話？
叮！
【特殊突破，邏輯+1】
嗯？李顏渾身過電一般舒服，儼然進入了放空狀態(tài)，浴室里只有水流的聲音。