陌陌老師說(shuō)完，臺(tái)下的同學(xué)也紛紛收起看向老師的目光，包括班上男生的目不轉(zhuǎn)睛，也在陌陌老師的一聲令下，收回了目光開(kāi)始拿出這節(jié)課的課本。
而臺(tái)下的雨沐則感覺(jué)到不對(duì)勁，總感覺(jué)剛剛這位新來(lái)的歷史課老師，有點(diǎn)眼熟但又感覺(jué)不是很眼熟更何況剛剛她還單獨(dú)看了一眼雨沐，那個(gè)眼神讓雨沐感覺(jué)到非常的疑惑。
我有什么奇怪的嘛？這是雨沐內(nèi)心所想，雨沐也不知道剛剛新來(lái)的這位歷史陌陌老師為什么要那么看自己，而自己又好像，見(jiàn)過(guò)她？
但雨沐疑惑歸疑惑，課還是得上，她也跟著全班同學(xué)一起拿出了課本。
“咳，我們今天第一次見(jiàn)面，我就簡(jiǎn)單講一下，歷史里面幾個(gè)有意思的東西吧，大陸上赫赫有名的三大災(zāi)難與戰(zhàn)爭(zhēng)。”
陌陌老師在黑板上寫了三個(gè)詞。
分別為一一二二年爆發(fā)的星月戰(zhàn)爭(zhēng)，一五二五年爆發(fā)的燃雪之亂，一五三七年爆發(fā)的千蘇戰(zhàn)爭(zhēng)。
陌陌老師將三個(gè)詞匯在黑板上寫完，扭過(guò)頭看向了全班同學(xué)，面露沉重。
“為什么我要單獨(dú)舉例這三個(gè)歷史事件？”
陌陌老師眼神橫掃全班，然后摘下了鼻梁上的圓框眼鏡。
“眾所周知，你們現(xiàn)在所在的地方是什么地方，幻想都市，由東方大陸政權(quán)‘末世錄’和西方大陸政權(quán)‘鋼鐵之心’聯(lián)合填海打造的珊瑚群島之上建造的海島都市。是全世界用來(lái)培養(yǎng)理愿覺(jué)醒者的城市。”
說(shuō)完，陌陌老師繼續(xù)扭頭，將理愿一詞寫在了黑板上，之后再在理愿一詞下寫上了愿力，最后愿力一詞下再寫上了寶具一詞。
“而在幻想都市之外，普通的民眾與平民對(duì)理愿的了解微小甚微，只知道末世錄與鋼鐵之心掌握著這一份可以拯救世界的權(quán)能。”
“那這就是幻想都市存在的原因，掌握理愿就得培養(yǎng)理愿的操控者，而這個(gè)都市就是兩方在三十年前為理愿打造的培養(yǎng)工坊，你們，還這整座城市的學(xué)生，都是未來(lái)為理愿以?shī)^斗目標(biāo)，掌握這一份救世權(quán)能的人。”
陌陌老師說(shuō)完，臺(tái)下的同學(xué)就插話。
“老師，我們當(dāng)然知道這些，因?yàn)槲覀兗热粊?lái)到了這個(gè)都市，就是為了理愿而來(lái)呀。”
陌陌聽(tīng)完走到了臺(tái)下，還是全班游走環(huán)視的說(shuō)道。
“是的，你們既然已經(jīng)坐到這里，這些東西你們肯定心里有數(shù)，畢竟都初三了。你們也上個(gè)理論課，也在理論課上知道了這個(gè)都市之外沒(méi)法學(xué)習(xí)的知識(shí)，理愿的解析。”
“根據(jù)末世錄與鋼鐵之心共同的資料，理愿是人之執(zhí)念，人之夢(mèng)想，人之理念。而只有你的執(zhí)念，夢(mèng)想，理念轉(zhuǎn)變?yōu)槔碓福銈儾拍軗碛胁倏卦噶Φ牧α俊６坏┰噶ψ⑷氲侥銈兩眢w，你們就會(huì)擁有屬于你理念，執(zhí)念，夢(mèng)想為基石為材料用來(lái)鑄造的理愿武器，寶具。”
“寶具是理愿給予人們都禮物，是理愿實(shí)體化的物品之一，也是理愿之中至關(guān)重要的東西。”
此時(shí)，陌陌老師又走回了講臺(tái)，將剛剛寫上的三個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)之后又寫上了其余詞匯。
分別為，「掌控」、「燃盡」、「創(chuàng)造」。
“而我為什么今天要把這三個(gè)歷史事件單獨(dú)提出呢，因?yàn)槲乙岢鲆粋€(gè)理論課上很少提到的東西，那就是理愿中的王權(quán)。”
“王權(quán)可以說(shuō)是理愿之中的佼佼者，是世界給予人們的寶物，是世界賜予的強(qiáng)大力量，是駕馭理愿之上的理愿之王。”
“而我今天就要介紹這片大陸的世界歷史上，僅有出現(xiàn)的三大王權(quán)，也是這三大王權(quán)引起了大陸上不可挽回的災(zāi)難。”