當(dāng)然還有接他去對角巷的辛尼斯塔教授擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的天文學(xué)，但是天文學(xué)是純實踐課，沒有教材。
在一年級的書單之中有一本書顯得非常突兀，那就是《神奇動物在哪里》，這本書其實是保護(hù)神奇動物課的教材，而保護(hù)神奇動物課是三年級才開始的選修課。
如果有心細(xì)的小巫師，一定能理解其中的意味，它真正的名字應(yīng)該叫《怪獸及其產(chǎn)地》，其中介紹了很多危險的生物，賽恩斯猜測霍格沃茨是在隱性的勸導(dǎo)諸位小巫師們重視怪獸的危險，把它作為必須掌握的知識來看待。
實際的講，一年級的教材確實是非常入門級的內(nèi)容，基本上都在講理論，也包含念咒時的語調(diào)、發(fā)音，及揮舞魔杖的姿勢力度的介紹，真正實際操作內(nèi)容比較少，以魔咒課舉例，其中都沒有幾條真正能稱為法術(shù)的咒語。
這時候，賽恩斯自己選出的《對付多動和煩躁動物的基本咒語》，《糊弄麻瓜的簡單法術(shù)》就成了很好的補(bǔ)充，當(dāng)然，《糊弄麻瓜的簡單法術(shù)》也真是在糊弄，都是如點火、熒光、標(biāo)記顯現(xiàn)這樣的的簡單法術(shù)。
其中的絕大部分所謂法術(shù)，都在賽恩斯還不知道魔法界存在的時候已經(jīng)輕松實現(xiàn)過了，對，巫師們管那種不借助魔杖也不念咒語的方式叫做無聲無杖施法。
那是一種高級施咒手法。
賽恩斯并不是在鄙視誰，也不是在自夸。
魔杖的存在是必須且高明的，讀過《魔法史》就知道，其他生物，如妖精、家養(yǎng)小精靈、馬人等等都有施法能力，且在某些方面比巫師更加便捷強(qiáng)大，但是之所以魔法界的主流仍舊是巫師，魔杖在其中所起到的作用是無可置疑的。
十八世紀(jì)的第二次妖精叛亂的一個很重要的起因，就是妖精想要獲得魔杖的制作及使用技術(shù)。
說到魔杖，在破釜酒吧安頓下來之后，他就將所有的魔杖都拿了出來貼身收好。
手上拿一根，四肢各有一根，以保證不論是任何姿勢都能隨時拔出一根魔杖在手。
變形術(shù)入門之后，他特地找來鋼鐵，變出魔杖殼，以保證不論是跌倒還是匍匐，盡可能的降低魔杖損傷的可能。
為了不那么顯眼的攜帶多出來的魔杖，他特地穿上高筒馬靴與大袖長衫。
“黑檀木與葡萄藤分別綁在左右小臂的內(nèi)側(cè)，鵝耳櫪木與胡桃木分別插在左右長筒靴的外側(cè)，從外形上完全看不出來。
輾轉(zhuǎn)騰挪、竄高就低，翻滾躲閃，絲毫不影響靈活，每一根魔杖的抽取都迅捷絲滑，配合意念移物，基本排除被人逼成徒手的尷尬。
意念移物相當(dāng)于懸浮咒與移動咒的組合，很是方便。
賽恩斯之前一直認(rèn)為自己的超能力類似原力，其中很重要一個點就是它既有念動力表現(xiàn)，又有念動力初級應(yīng)用中所沒有的模擬多樣性。
念動力雖好，也有它的不足，現(xiàn)在賽恩斯知道了自己的超能力其實是魔力，念動力的不足就在于它是魔力的粗放應(yīng)用，不如魔咒來的精細(xì)。
打個不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎瑯臃至康哪ЯΓ苯哟址诺氖褂茫赡苤荒苁挂还镂锲窇腋。羰且詰腋≈涞姆绞绞褂茫梢愿∑鸬奈锲焚|(zhì)量可以幾十幾百倍，甚至成千上萬倍的增加。
魔咒就像是一個精致而精準(zhǔn)的機(jī)械，既可以幫你省力，又可以幫你完成更加精細(xì)的任務(wù)。