周志剛的到場(chǎng)打破了考場(chǎng)安靜的氣氛，考場(chǎng)上的學(xué)生瞬間看向了坐在幾人中間的林天。
“先讓這名學(xué)生把試卷交了，我們出去說(shuō)。”
在周志剛的許可后，林天交了試卷跟著兩人來(lái)到了一間會(huì)議室。
“老師，到底發(fā)生了什么？”
華鴻才并沒(méi)有回答他，反而是拿出了幾張紙放在了林天面前。
“這位同學(xué)，你把剛才說(shuō)的第二種解法寫(xiě)在這上面。”
看著面前興奮異常的老頭，林天覺(jué)得有些懵，不就是一道題目嗎值得這么興師動(dòng)眾嗎？
看著埋頭書(shū)寫(xiě)的林天，周志剛心中的疑惑更大了，到底是什么能讓老師如此重視。
突然，他想到了，今年的壓軸題是華鴻才出的。
作為他的學(xué)生，他清楚地知道這道題的出處，并且他還知道這道題是老師當(dāng)年的博士論文。
而那篇論文正是自己的老師提出解決黎曼假設(shè)的一種構(gòu)想。
盡管并沒(méi)有完全解決黎曼假設(shè)，但是也在這條路上成功地走出了重要的一步。
難道說(shuō)？
周志剛目光火熱地看向華鴻才。
看著周志剛激動(dòng)的樣子，他知道周志剛已經(jīng)想到了自己讓林天在寫(xiě)什么。
華鴻才擺擺手示意他安靜，隨后二人靜靜地看著正在奮筆疾書(shū)的林天。
寫(xiě)到一半時(shí)，林天忽然眉頭緊皺，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題好像少了些什么，自己剛才應(yīng)該把這個(gè)問(wèn)題想簡(jiǎn)單了。
隨即他抬頭問(wèn)道：“這道題是不是不完整啊？”
“嗯？”
華鴻才看著林天說(shuō)道：“你發(fā)現(xiàn)了嗎？”
看著華鴻才一副果然如此的樣子，林天有些疑惑，面前的人好像早就看出來(lái)自己會(huì)發(fā)現(xiàn)一樣。
看著有些疑惑的林天，華鴻才笑著開(kāi)口道：“這是當(dāng)年我嘗試解決黎曼假設(shè)的一篇論文，那道題只是其中的一部分。”
聽(tīng)著華鴻才的話(huà)，林天驚訝地說(shuō)道：“就是千禧年七大難題之一的黎曼假設(shè)嗎？”
周志剛突然接話(huà)道：“沒(méi)錯(cuò)，就是那個(gè)黎曼假設(shè)，我老師當(dāng)年耗費(fèi)心血也只是解出了一半而已。”
林天看著二人說(shuō)道：“我能看看那篇論文嗎？”
聽(tīng)到林天的話(huà)，華鴻才拿出手機(jī)，在屏幕上簡(jiǎn)單操作了幾下后遞給了林天。
“觸發(fā)任務(wù)，解決黎曼猜想，獎(jiǎng)勵(lì)專(zhuān)家級(jí)文物鑒賞能力。”
聽(tīng)著腦海中傳來(lái)的提示，林天認(rèn)真地看起了手機(jī)上的論文。
華鴻才看著面前全神貫注的林天，給周志剛示意后走出了門(mén)外。
門(mén)外走廊上，華鴻才正扶著欄桿凝視著天，周志剛安靜地站在他身后。
“你覺(jué)得他能寫(xiě)出了嗎？”
“您說(shuō)的是黎曼假設(shè)嗎？”
“哈哈哈！”
聽(tīng)到周志剛的話(huà)，華鴻才笑了出來(lái)。
“想什么呢，我說(shuō)的是那道題的第二種解法，如果他真能寫(xiě)出來(lái)，那么對(duì)于我那個(gè)解決黎曼假設(shè)的思路有很大的幫助。”
周志剛搖了搖頭笑了起來(lái)。
是啊，自己在想什么呢？
自己老師耗費(fèi)了多年的心血也只是將黎曼假設(shè)解決了一半，對(duì)于后面的思路也是沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，自己剛才竟然想著一名高中生能解出了？
會(huì)議室內(nèi)。