科什金投以贊揚(yáng)的目光“但這些你們只要進(jìn)入學(xué)院就知道了，我不打算說(shuō)的太多。第一學(xué)期，你們的學(xué)習(xí)任務(wù)將非常之繁重，除了理論課程之外，你們還有一門(mén)必修的戰(zhàn)斗體能訓(xùn)練課程。下一個(gè)問(wèn)題，那邊那位非裔男生。”
“我想問(wèn)一下，您剛剛在前面提到的非人類(lèi)的智慧種族，是個(gè)什么樣的存在。”場(chǎng)面安靜下來(lái)，顯然這個(gè)問(wèn)題大家都很在乎。畢竟，聽(tīng)這位學(xué)長(zhǎng)的意思，他們畢業(yè)以后很有可能會(huì)和這些種族發(fā)生戰(zhàn)斗。
“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，大家都知道指環(huán)王嗎”大多數(shù)新生們都點(diǎn)了點(diǎn)頭。“澤雷爾大陸面積非常的廣闊，前輩們300年的時(shí)間依然沒(méi)有將這個(gè)世界探索完全，目前澤雷爾大陸的空白依然需要我們?nèi)ヌ钛a(bǔ)。至于目前的那些智慧種族，我就說(shuō)說(shuō)地理通識(shí)課上你們即將要學(xué)到的東西吧。”
“目前，在澤雷爾大陸的聯(lián)邦所面臨的種族有獸人、半獸人、矮人、精靈，哥布林等等，這些種族或擅長(zhǎng)戰(zhàn)斗、或極端排外，是我們殖民地的最大的敵人，是我們將來(lái)畢業(yè)以后所要作戰(zhàn)的對(duì)象。好了，最后一個(gè)問(wèn)題。”
江羽連忙舉起了自己的手，科什金就在等這個(gè)時(shí)候。“請(qǐng)問(wèn)你有什么問(wèn)題嗎天賦者。”
“我想問(wèn)，天賦者，到底是什么樣的存在”天賦者聽(tīng)到這個(gè)新名詞的新生們?cè)僖淮蔚倪x擇蒙圈。
科什金皺著眉頭想了半天，最后給出了一個(gè)不算回答的回答。“天賦者，就是在某一方面擁有著超乎常人的能力，比如控制火、控制風(fēng)的能力等等，其它我也知道的很少。目前學(xué)院里僅僅有3個(gè)天賦者。第一個(gè)，是目前六年級(jí)的風(fēng)紀(jì)委員會(huì)委員長(zhǎng)源之治學(xué)長(zhǎng)；第二，是五年級(jí)的學(xué)院學(xué)生會(huì)副會(huì)長(zhǎng)方曉曉學(xué)姐。兩人除了同時(shí)是天賦者外，另一個(gè)特點(diǎn)便是實(shí)力非常的強(qiáng)，兩人都是他們年紀(jì)的第一序列的第一名。在學(xué)院歷史上，天賦者無(wú)論他的天賦是否是戰(zhàn)斗方面的，他們的戰(zhàn)力排名就沒(méi)有下過(guò)第一序列的前十二名。至于第三人，就是你們眼前的這位亞裔同學(xué)嘍。好了，三個(gè)問(wèn)題結(jié)束，接下來(lái)所有新生排好十列縱隊(duì)，準(zhǔn)備出發(fā)前往學(xué)院。”附近所有的新生都盯著江羽，也不知道在想什么。
江羽看著科什金握著不知道從哪里掏出來(lái)的遙控器一樣的東西，對(duì)著虛空點(diǎn)了點(diǎn)，四周的迷霧就散開(kāi)了。在他們所處位置的四周隨即出現(xiàn)了十列巨大的磁懸浮列車(chē)。“所有新生上車(chē)”二年級(jí)學(xué)長(zhǎng)們開(kāi)始維護(hù)上車(chē)秩序，催促新生們上車(chē)。上了車(chē)，江羽聽(tīng)著周?chē)男律荚谟懻撨@個(gè)空間縫隙里的學(xué)院都市到底是個(gè)什么樣子。
在眾人的印象里，既然這個(gè)空間縫隙已經(jīng)發(fā)展了差不多300年了，那么這里的建筑應(yīng)該屬于比較古老的近代建筑吧。
列車(chē)開(kāi)動(dòng)了，新生們驚嘆居然幾乎感覺(jué)不到在移動(dòng)。
“大家好，歡迎乘坐本次列車(chē)，本列車(chē)出發(fā)點(diǎn)站:東大半?yún)^(qū)站，終點(diǎn)站:學(xué)院區(qū)站，下一站:中央都市區(qū)站，由于本次列車(chē)的任務(wù)性質(zhì)，中間站不停車(chē)，并為了照顧首次進(jìn)入空間縫隙都市學(xué)院的新生，本次列車(chē)將配備解說(shuō)員。”隨著列車(chē)的開(kāi)動(dòng)，江羽終于看見(jiàn)了空間縫隙世界里的天空。天空中并沒(méi)有云彩，而是白茫茫的一片，光線就好像地球上的太陽(yáng)自然光，但并不如真正的太陽(yáng)光一樣刺眼，而是更加的柔和。
隨著列車(chē)的駛出，新生們終于看見(jiàn)了外界的風(fēng)景，這是一片獨(dú)特的風(fēng)景。此時(shí)響起了廣播里的解說(shuō):“目前列車(chē)所在的位置是在空間縫隙學(xué)院都市的東大半?yún)^(qū)，東大半?yún)^(qū)，又名“澤雷爾模擬區(qū)”，顧名思義，東大半?yún)^(qū)里幾乎所有的動(dòng)植物都來(lái)自于澤雷爾大陸，東大半?yún)^(qū)面積廣闊，因?yàn)榈乩砦恢每拷鼭衫谞柎箨懀虼说乩憝h(huán)境更為接近澤雷爾世界。也因此，東大半?yún)^(qū)常常作為學(xué)院進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)訓(xùn)練的場(chǎng)所以及科研區(qū)武器裝備的試驗(yàn)地。空間縫隙世界里，前輩們將其分為了六個(gè)大區(qū)，它們是:學(xué)院區(qū)殖民聯(lián)邦的人才培養(yǎng)基地、中央都市區(qū)空間縫隙學(xué)院都市的經(jīng)濟(jì)與行政中心、科研區(qū)負(fù)責(zé)聯(lián)邦軍隊(duì)的裝備武器研發(fā)、生態(tài)區(qū)作為自然保護(hù)區(qū)、農(nóng)耕區(qū)僅次于東大半?yún)^(qū)的第二大區(qū)，負(fù)責(zé)整個(gè)空間縫隙學(xué)院都市百分之七十的日常需求、東大半?yún)^(qū)澤雷爾模擬區(qū)。”
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