不過隨后他便釋然了，運氣，一定是運氣，這種曇花一現(xiàn)的球員自己見得太多了。

球場上的孫翔當(dāng)然不會知道國米主帥此時的想法，而他也不會想到，在觀眾席上面，有一雙眼睛已經(jīng)盯上他了。

比賽繼續(xù)進行，現(xiàn)在場上的比分是1:3，國際米蘭青年隊暫時領(lǐng)先。

“我覺得今到場的不光有觀眾，還有不少球探也來了。”

“哦為什么會這么想呢”

“國米青訓(xùn)在意甲來也算是出了名的，我不認(rèn)為一些球探會錯過這樣的機會。”

“那照你這么，咱們的球員也有可能被發(fā)掘啊。”

“這也不定，看看他們能不能打動球探了。”

現(xiàn)在求實中學(xué)持球。剛剛國米的一波進攻被守門員化解，隨后直接手拋球發(fā)動進攻。

球先是拋到邊后衛(wèi)張樂的腳下，后者在對方的高位逼搶下倉皇出腳，不過足球很幸運地來到后腰張帥的腳下。

孫翔在張帥前面不遠，四周沒有盯防隊員，于是對著張帥做出要球的手勢。

不過張帥沒有選擇傳球，而是直接大腳開向禁區(qū)，進行所謂的長傳沖吊。

結(jié)果很明顯，前鋒根本沒有拿到球的可能。

也就靠著這次攔截，國米發(fā)動了一次反擊。

同樣的戰(zhàn)術(shù)，同樣的長傳沖吊，但是結(jié)果卻截然不同。要不是最后守門員的超常發(fā)揮，比分很有可能就被改寫了。

校隊教練在場邊急切地呼喊著，叫隊員集中精力，減少這種長傳球的出現(xiàn)。

“剛才那個球太懸了，差點就進了。”

“現(xiàn)在來看，校隊教練在場邊也待不住了，輸球也不能這么輸吧。”

觀眾席上，

“剛剛拿球的孩子怎么不把球傳給那個4號啊傳給他不是更穩(wěn)點嗎”

“明知道身體不占優(yōu)勢

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還要繼續(xù)打長傳，這孩子的球商有點低啊。”

...........

“守門員開出球門球，第一落點是國米隊控制的，但是停球出現(xiàn)了失誤。”

“球再次來到孫翔的腳下，他這次要怎么處理呢”

只見孫翔胯部一轉(zhuǎn)，右腳輕輕一抹，直接穿過上來逼搶球員的襠。

全場發(fā)出了驚嘆聲。

被穿襠的球員當(dāng)然不甘心就這么被抹過去，他隨后就緊跟上去打算從孫翔身后斷掉皮球。

孫翔將自己平時訓(xùn)練的東西都拿了出來，再加上自己都不清楚從何而來的球感，很快那個防守隊員發(fā)現(xiàn)，自己沒辦法把球搶回來。

于是孫翔就這樣自己向前帶球，他也想傳球，奈何隊友的體能已經(jīng)到達瓶頸了，所以現(xiàn)在他算是孤軍奮戰(zhàn)了。

現(xiàn)在的他有兩條路可以選，一是一路向前直搗黃龍，二是帶到邊路等待隊友。不過很顯然，第二條路行不通。