封寒的腦子里，還有腦的圖書館里，有很多這個世界沒有的故事，但大多數(shù)都不適合4歲小女孩，這個年紀(jì)的娃，恐怕連葫蘆娃的故事聽起來都是離曲折的吧。.

為了滿足小妹聽故事的期望，封寒在少兒閱覽室找了好久，終于翻到了一本滿意的圖書——《鞠萍姐姐講故事》，他記得小時(shí)候奶奶曾給他講過里面的故事，不少故事至今仍記憶深刻。

封寒挑了一章知名篇目，在圖書館背熟了，這才出來賣弄。

“蘇蘇，現(xiàn)在我要講的故事叫做咕咚來了，”封寒讓自己的聲音溫柔起來，“早晨，湖邊非常安靜，森林的小動物都各忙各的，三只小兔快活地鋪著蝴蝶，忽然，湖傳來‘咕咚’一聲……”

說到“咕咚”的時(shí)候，封寒故意突然發(fā)聲，還做出嚇人的手勢，嚇了蘇蘇一跳，讓蘇蘇也開始緊張起來，想問“咕咚”是什么怪物，可又不敢，只好緊緊抓住鍋鍋的胳膊，期待地聽著下。

“這怪的聲音把小兔們嚇了一大跳，剛想去看個究竟，又聽到‘咕咚’一聲，這可把小兔們嚇壞了，‘快跑，咕咚來了，快逃呀！’”

封寒能感覺到，蘇蘇似乎也有逃跑的沖動，小腿不停地打擺子。

“它們轉(zhuǎn)身跑，狐貍正在同小鳥跳舞，與跑來的兔子碰了個滿懷。狐貍一聽‘咕咚’來了！也緊張起來，跟著跑。它們又驚醒了睡覺的小熊和樹的小猴……”

“小熊推小猴，小猴推狐貍，狐貍推小兔，結(jié)果誰也沒有親眼看見咕咚是什么。大家決定回去看看明白再說。回到湖邊，又聽見“咕咚”一聲，仔細(xì)一看，原來是木瓜掉進(jìn)水里發(fā)出的聲音，一群動物不禁大笑起來。”

聽到最后，情緒緊張的蘇蘇終于放心下來，拍著胸脯道，“原來是木瓜啊，嚇?biāo)捞K蘇了~”

封寒一副幼兒園阿姨的語氣問蘇蘇，“蘇蘇啊，這個故事告訴我們什么道理呢？”

蘇蘇認(rèn)真地想了想，憋出了一個答案，“告訴我們，木瓜掉進(jìn)水里的聲音是咕咚咕咚的~”

封寒哭笑不得地摸著蘇蘇的頭，“很有道理，我竟無言以對。”

聽到哥哥夸獎，蘇蘇又鬧著，“蘇蘇還要聽！鍋鍋講故事真好聽！”

封寒大受鼓舞，“那再講一個小馬過河的故事。”

這個故事不僅是一則兒時(shí)故事，更是封寒小學(xué)時(shí)候的課。

這個故事咕咚來了的轉(zhuǎn)折要多多，蘇蘇在聽故事的過程也會發(fā)表自己的疑問，如小馬的媽媽生了什么病，那只老牛是公的母的，都和正沒什么關(guān)系嘛~

封寒耐心解答，終于講完了故事，這次也不問蘇蘇的感受了，沒想到蘇蘇卻自己答了起來，“鍋鍋，這個故事是不是告訴我們，過河的時(shí)候，一定要和媽媽一起，不可以一個人過河？”

這丫頭的思路還真是清~

封寒尬笑著點(diǎn)頭，“沒錯，不僅過河，還有過馬路，像你這么大的孩子，都要跟著大人一起才行~”

能教會她這點(diǎn)，也算是小馬過河這個故事的功德了。

然而這時(shí)突然有一個嘹亮的童音道，“不對！這個故事告訴我們，要真的是試過才知道自己行不行！”