一場(chǎng)風(fēng)波就這樣過(guò)去了，王平安又過(guò)著平淡的修行和學(xué)習(xí)生活，這次事件讓王平安明白了，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，不是你有能力就會(huì)被所有人認(rèn)可，從小到大，王平安接觸的都是村里人，都是淳樸善良的親人，都是看到他好，就發(fā)自?xún)?nèi)心的歡喜和鼓勵(lì)，但并不是所有人都是這樣的，所以，以后做事，不能太冒進(jìn)，太超出現(xiàn)實(shí)范圍的事物，往往讓人不愿接受。
世間本就如此，自以為好的，不代表所有人都會(huì)認(rèn)可是好的，做任何事情，總會(huì)有一部分人支持，也會(huì)有一部分人反對(duì)，無(wú)論事情本身好壞，都是如此，這就是現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然，也不是做什么事都要去看別人怎么想，那就是活在別人的意識(shí)枷鎖中，保持本心，不鉆營(yíng)，不投機(jī)，不取巧，經(jīng)得起推敲，就總會(huì)立于不敗！
這些事情其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的王平安來(lái)說(shuō)，還很模糊，雖然他也有敏銳的思維，但是，畢竟經(jīng)歷太少，閱歷尚淺，遇到的事情雖對(duì)他目前的年齡來(lái)說(shuō)已經(jīng)很多了，但實(shí)際上對(duì)于漫漫人生來(lái)說(shuō)，幾乎可以忽略不計(jì)。
王平安進(jìn)入平安小學(xué)六年級(jí)不但在社會(huì)上引起了巨大的反響，在學(xué)校里，在班級(jí)里，也同樣引來(lái)了所有人好奇的目光，對(duì)于這些，王平安盡量不去理會(huì)，周?chē)耐瑢W(xué)倒是沒(méi)有惡意，只是好奇新鮮，過(guò)段時(shí)間也就沒(méi)事了。果然，接受新鮮事物最快的還是孩子，不到一周，王平安的學(xué)習(xí)生活也就進(jìn)入正軌，不再引起太多關(guān)注了。
最近王平安沒(méi)有把太多精力放在學(xué)習(xí)上，等待考試對(duì)他來(lái)說(shuō)輕松平常，但修煉上就讓他頭疼了，筋骨的開(kāi)通速度不升反降，越來(lái)越慢，也越來(lái)越難，疼痛感也越來(lái)越難以承受，這讓王平安陷入了迷茫，而近段時(shí)間坤伯也沒(méi)有對(duì)他說(shuō)什么，似乎不存在了一般，這就更加讓王平安緊張起來(lái)，換了一個(gè)新的環(huán)境，坤伯是不是又要考驗(yàn)自己在接觸新環(huán)境新事物的情況下心態(tài)的調(diào)整？那自己到底該怎么做呢？
“我發(fā)現(xiàn)有一套書(shū)很不錯(cuò)，你可以看看”坤伯還是忍不住說(shuō)了一句
“什么書(shū)”王平安有點(diǎn)意外，坤伯居然向他推薦看書(shū)
“二十四史，你的經(jīng)歷還是太淺，多看書(shū)就可以多借鑒，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己所短。也正好借機(jī)了解歷史，了解前人走過(guò)的路，有很多都是在生死之間書(shū)寫(xiě)的血淚史，這樣更容易讓你明白心態(tài)和意境，生命往往在存亡之間才會(huì)明白更深一層甚至至深的道理，不經(jīng)歷生死，明白的大多都是蒼白的，經(jīng)不起推銷(xiāo)的偽道理。”坤伯幽幽的說(shuō)道
“什么是偽道理？”王平安若有所思
“當(dāng)你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，你學(xué)習(xí)別人的經(jīng)歷，你以為那是深刻的道理，但對(duì)你自己來(lái)說(shuō)，那就是偽道理”坤伯說(shuō)道
“不割破手，只看到別人割破手說(shuō)那非常疼，這就不是真道理，每個(gè)人對(duì)疼痛的忍受不同，理解不同，表達(dá)不同，所以，每個(gè)人對(duì)割破手的理解、表達(dá)、感受都不一樣，所以，聽(tīng)一萬(wàn)個(gè)人說(shuō)，就有一萬(wàn)個(gè)不同程度的道理，那就是偽道理吧”王平安思考著回道
“孺子可教”坤伯和善的說(shuō)道：“但這不代表你就不用借鑒別人說(shuō)的道理了，割破手指疼，這是一定的，至于程度，就需要你自己去推敲衡量了”
“我明白了”王平安豁然開(kāi)朗
識(shí)海深處，坤伯看著王安，心里說(shuō)不出的滋味，這孩子還是太小，心性還沒(méi)穩(wěn)定，需要磨練的還很多，自己是不是太急躁了，給他一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，總會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，只是，最近心里不安，看這個(gè)世界的有些異象，速度似乎在變快啊，真是頭疼。
在縣城讀書(shū)，不同于鄉(xiāng)里，是要住校的，王平安住的是集體宿舍，張校長(zhǎng)對(duì)他很照顧，給他分配的是一個(gè)兩人宿舍，另一個(gè)男孩是三年級(jí)學(xué)生，叫李飛，很好學(xué)，平時(shí)也不好動(dòng)，這也讓王平安感覺(jué)輕松不少，平時(shí)大家各自做各自的事情，也很少交流，只是當(dāng)李飛看到王平安從圖書(shū)館抱來(lái)一堆書(shū)，有點(diǎn)好奇的湊過(guò)來(lái)看了看，然后笑了笑說(shuō)：“這套書(shū)我已經(jīng)看完了”
這倒讓王平安有點(diǎn)意外，這個(gè)室友似乎比自己還好學(xué)的樣子，不過(guò)也沒(méi)太在意，就回了句：“那以后咱們可以交流交流”
沒(méi)想到這句話倒是打開(kāi)了李飛的話匣子，很有風(fēng)范的給王平安講解他對(duì)歷史的感悟，各朝各代如何如何，秦皇漢武怎樣怎樣，唐宋名家如數(shù)家珍······王平安擺出一副很認(rèn)真的樣子聽(tīng)著，沒(méi)有多說(shuō)什么，也就當(dāng)聽(tīng)別人對(duì)別人割破手的痛感是一個(gè)怎樣的理解，但李飛也畢竟只是個(gè)小學(xué)生，很多理解，也就不好評(píng)價(jià)了，王平安不是一個(gè)喜歡反駁別人的性格，最基本的尊重就是聆聽(tīng)，至于分歧，自己心里知道就好了，也沒(méi)必要爭(zhēng)辯什么。
看歷史，就不像看基礎(chǔ)知識(shí)那么簡(jiǎn)單的走馬觀花了，很多事件，要從不同角度去理解，去推敲，去甄別，然后再?gòu)闹姓业綄?duì)自己有用的部分去消化，即使這樣，也還是讓王平安感覺(jué)有太多的迷茫，總感覺(jué)是霧里看花，怎么也看不清晰。
“坤伯，這書(shū)里面的東西，總感覺(jué)有種說(shuō)不出的迷茫，是不是我理解能力還是太低了？為什么有些東西越看越糊涂呢？”王平安最終還是忍不住求教坤伯
“這歷史是誰(shuí)寫(xiě)的？”坤伯問(wèn)道
“史學(xué)家寫(xiě)的啊”王平安感覺(jué)坤伯問(wèn)的莫名其妙