這常言道，人靠衣裝馬靠鞍還真不是沒有道理啊。
禮堂內(nèi)，超過一半的軍官軍銜被更換，從最初的兩杠二，兩杠三換成兩道粗折拐。
整體給人的感覺瞬間就不同了。
至少在精神方面的壓迫感，要降低好幾個檔次。
建議雖說是陳鈞提的。
但拍板和監(jiān)督是戴老頭執(zhí)行，有他坐在禮堂前頭，瞪著眼珠子鎮(zhèn)場面。
誰敢齜牙咧嘴啊？
不過。
換銜沒有陳鈞的份，這倒沒啥可說的。
因為他本來就是179旅的人，就算中校換成四期也是一點用都沒有。
當(dāng)初一營的營長，現(xiàn)如今旅副參謀長，全旅干部誰不認識他？
都特么不用看軍銜，光聽聽名字，哪怕179旅重新調(diào)過來的士兵和軍官，都知道他是誰。
換與不換沒啥區(qū)別。
換銜過后，就是全體干部集體簽訂保密協(xié)議。
這種東西咋說呢，走個過場的用意更大一些。
屬于雙向協(xié)議，要求參加培訓(xùn)的學(xué)員，不允許在下部隊后，向單位戰(zhàn)士講述中培的一些內(nèi)容。
也不允許實踐單位的一些訓(xùn)練方式，組建框架結(jié)構(gòu)，向外界流傳。
在場的人都是老油子了。
啥話該說，啥話不該說，自己心里還能沒點數(shù)嘛。
等一切流程走完。
戴老頭才心滿意足的背著手，離開禮堂。
鎮(zhèn)場子的老泰山走了。
眾人松了一口氣的同時。
各專業(yè)學(xué)員開始更換教室，進行考核前的最后一節(jié)課。
要跨入第二階段了。
對于陳鈞來說，他也終于可以喘口氣，自從過來學(xué)院這一個月，身體上的累倒是不明顯。
主要是精神上太過疲憊啊。
毫不夸張的說，就他學(xué)那仨瓜倆棗的知識點，還沒有他自己輸出的心得經(jīng)驗多呢。
一部分教案，還是陳鈞協(xié)助教員編的。
加上他還要為，所有中培學(xué)員制定實踐安排。
盡管參謀專業(yè)，以及政工專業(yè)安排都很簡單，大多只需要跟著營里或者旅里。
學(xué)著看看就行。
尤其是政工方面，壓根沒啥可學(xué)的，中培就是有這么個經(jīng)歷就行。
但指揮的就繁瑣了啊。
很多干部要在兩個月的時間里，不間斷的更換單位。
因為所謂的合成化框架，還真不是在課堂上聽聽課就能搞定。
必須要學(xué)會整合各兵種優(yōu)勢，實現(xiàn)兵力和作戰(zhàn)平臺的動態(tài)融合運用，根據(jù)作戰(zhàn)需要，進行快速打擊和機動調(diào)整。
在調(diào)整中，培養(yǎng)大批量的骨干填補單位的空缺。
但怎么填補呢？
陳鈞當(dāng)初讓人背說明書，從其他單位調(diào)老式戰(zhàn)車的骨干過來學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)，才勉強能讓一營達到合訓(xùn)的程度。
這還是他之前就懂得一些，沒走彎路，搞定一個營都需要半年。
以此類推。
整個旅的合成化說起來簡單，但想要搭建起來，其中的難度就更別提了。
光是填補，就能耗掉一整個旅的骨干，全補上去都不夠。
并且，還是遠遠不夠的那種。
那就更別提合成的關(guān)鍵，是需要考慮如何實現(xiàn)各種裝備，和兵種之間的有效協(xié)同。
這需要日復(fù)一日的訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練情況不斷更改大綱，調(diào)整并且不斷提升基層干部的能力。
剛才這些還只是合成化。
但軍部的口號，一直都是合成化，信息化，數(shù)字化一同進行。
否則單單合成化，壓根不用非要99a，04a，老式戰(zhàn)車也能頂上用。
但信息化不同，老式戰(zhàn)車就必須更換了。
新式武器列裝適應(yīng)的難度拋開不談，怎么讓坦克，無人機，裝甲車之間的通信系統(tǒng)，拋開種類上的隔閡，進行數(shù)據(jù)實時傳輸和共享。
這又是一大難關(guān)。
光憑聽課，僅僅上述的這幾項，能解決哪一項？
陳鈞這次過來中培，他學(xué)沒學(xué)到東西不知道，但至少，將合成化的理論都教給在場的軍官了。
不至于誰說起合成化，就只會形容一句，那不就是師級單位作戰(zhàn)時，臨時抽調(diào)的聯(lián)合團嘛？
拜托大哥，那說的好聽點是聯(lián)合，說得難聽點就是縫合怪。
純機械化的聯(lián)合作戰(zhàn)行動單位而已。
真正意義上的合成化，壓根不是一個臨時組建起來的聯(lián)合團能夠比擬的。
聯(lián)合團只是滿足了戰(zhàn)場上各火力輸出的保障，還遠遠達不到一體的程度。
。。。。。。。。
眼下，不需要再考慮實踐的安置，盡力備戰(zhàn)第一階段最后的考核。
對于陳鈞而言，反而算是輕松了不少。
到了第二天4號考核時，按照戴老頭的要求，中培第一階段考核全部得分，滿分也就30分。
但分數(shù)低，可不代表考核的難度低啊。
國防大學(xué)對于進修干部的培養(yǎng)，屬于全方面的，學(xué)習(xí)途中布置的作業(yè)，已經(jīng)包含了全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
到最后該考核了，題目統(tǒng)一換成《如何理解人民戰(zhàn)爭思想的基本精神》，《簡述新軍事革命的內(nèi)涵》，《信息化戰(zhàn)爭發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段》，《簡述信息化戰(zhàn)爭的基本特征》，《如何看待2016年國防預(yù)算》等等諸如此類的題目。
第一階段的考核，學(xué)院只給了一上午的時間，要求所有中培成員任選三個題目，或簡述或詳細的去回答就行。
其實這些題目，都屬于軍事學(xué)科最簡單的，也是最常見的類型。
但隨著職位不同，經(jīng)歷不同，軍改倡導(dǎo)的聯(lián)合化，小型化，自主化趨勢越來越公開。
武器裝備呈現(xiàn)出數(shù)字化，精確化，隱形化，無人化，接踵而至。
那這些答案至少也要圍繞著軍改展開。
陳鈞其實還好，因為他年輕啊，軍事學(xué)院畢業(yè)本來就沒多長時間，之前學(xué)習(xí)的很多知識點也都沒有忘記。
加上自身知識儲備，考核這三十分對他來說還真就不難。
咱就不說手拿把掐的吧。
至少也不會像那些年齡大的中培學(xué)員，本身就從軍校畢業(yè)十幾年的功夫了。
平時在單位里面，有點啥事也都是考驗文書的功底，一般不會自己為難自己來寫。
如今坐在教室里，頭發(fā)都特么快搓禿了，也沒寫幾個字。
而反觀陳鈞。
卻是早早完成，將三份答卷以及勾選的題卡一并交給監(jiān)督的教員后，便起身離開了教室。
由不得他不積極啊。
過來國防大學(xué)一個月了，按照學(xué)院的規(guī)定，今天上午考核完畢后，一部分教員留下批閱考核的試卷內(nèi)容，評定分數(shù)。
另一部分教員以及所有學(xué)員，就要在下午出發(fā)，直奔東部戰(zhàn)區(qū)七十一軍179旅駐地。
彭城距離京都不遠，滿打滿算六七百公里，中午吃過飯出發(fā)，乘坐大巴車的話，在單位晚點名之前應(yīng)該能到。
正值軍改期間，一切自然以學(xué)習(xí)為主。
反正戴老頭就是這么說的。
從教室出來，教員樓前的大道上，已經(jīng)停放了五輛大巴車，軍綠色大巴車身刷著“國防大學(xué)”的字樣。
不用問，猜都能猜到，是學(xué)院安排下午出發(fā)的車隊。
終于要回單位了。