戴正安踱步進(jìn)場(chǎng)，要真排輩論資的話，在場(chǎng)的干部，也沒人能跟這種老前輩相比啊。
人家一聲冷哼，就震住了全場(chǎng)。
坐在下方原本有些躁動(dòng)的龍班成員，以及虎班成員，集體神色一怔，而后訕訕的穩(wěn)住身體，不再吭聲。
但不開口，并不代表在場(chǎng)的人就服氣。
有一點(diǎn)要搞明白。
在場(chǎng)的人，那可是五大戰(zhàn)區(qū)首批參加中培的軍官。
若論潛力，那必然是以龍班成員為首，這些人普遍年齡較低，是真正新青代中的虎將。
虎班成員略微次之，他們職位或許高一些，大多都是有資歷，有背景，有功在身的正團(tuán)級(jí)干部。
過來培訓(xùn)，三個(gè)月后虎班成員回到部隊(duì)，絕大多數(shù)都是合成旅扛大旗的人。
龍班要過個(gè)幾年或者隨時(shí)補(bǔ)缺。
在這種大前提下，龍虎班湊齊七八十人，坐在禮堂內(nèi)，憑資歷，談能力。
誰又會(huì)真的去服氣誰？
如今，讓一個(gè)二十出頭的人擔(dān)任教員，并且這種教員，還不是國(guó)防大學(xué)培養(yǎng)出來的人。
意義就不同了啊。
就拿聯(lián)合參謀部副參謀長(zhǎng)陳煥然來說吧，雛鷹培養(yǎng)計(jì)劃后期都是陳副參謀長(zhǎng)負(fù)責(zé)，那么陳鈞，包括所有計(jì)劃中的成員，都算是他的門生。
陳鈞在這種場(chǎng)合被推出來，擔(dān)任大家的教員，難不成以后這些人都是陳鈞的門生？
這說法，聽起來或許很扯淡。
可部隊(duì)畢竟不是職場(chǎng)，有些東西不是你不想認(rèn)就能不認(rèn)的。
若是這一期畢業(yè)。
陳鈞去12軍摩步36旅溜達(dá)，季銅看到他，甭管心里愿意不愿意，面上都應(yīng)該喊一聲教員。
哪怕你不喊，這層身份也一直壓在這，就算以后老季掛星，也改變不了這個(gè)事實(shí)。
這就是大家不服的原因。
最最操蛋的是，陳鈞當(dāng)教員就算了，若是培訓(xùn)第二階段實(shí)踐還選179旅。
可就真坐實(shí)了陳鈞是教員的身份，跟人家學(xué)勉強(qiáng)說的過去，那又去人家單位實(shí)踐呢？
這特么想不承認(rèn)都不行，能找誰說理去？
當(dāng)時(shí)戴正安提醒過陳鈞，選179旅不合適，第一，是因?yàn)楝F(xiàn)在的179旅只是一個(gè)空殼，挑它的話。
需要學(xué)院出面施壓，盡快組建，才有了后面那通電話。
另一方面，戴老頭也是考慮到179旅是陳鈞所在的單位，實(shí)踐也選這里，開班必然不順。
擔(dān)憂內(nèi)部不合，干部有怨言。
所以學(xué)院不會(huì)在明面上宣布陳鈞為教員。
但奈何。
那混小子好像沒聽懂他說的話一般，執(zhí)意要選，戴正安也沒辦法。
至于原因，那就像剛才季銅說的那般，國(guó)防大學(xué)若是讓陳鈞擔(dān)任教員，你這么大的學(xué)院，邀請(qǐng)地方軍區(qū)的干部教學(xué)。
總要拿出點(diǎn)誠(chéng)意吧？
戴老頭答應(yīng)，并且現(xiàn)在回來鎮(zhèn)場(chǎng)子，就是他的誠(chéng)意。
他剛才盯著陳鈞看了半晌，回去后就給陳渙然打了一通電話溝通。
其實(shí)一切看似平淡的背后，都是有人再給陳鈞鋪路，他自己則是只管蒙著眼，瞎幾把沖。
而上面，已經(jīng)有人將路給他鋪出來了，只不過鋪的時(shí)候過于隱晦。
沒那么容易輕松察覺罷了。
戴正安瞧著禮堂內(nèi)議論的聲音戛然而止，他邁開大步走到臺(tái)上，將手中的文件放在鋪著紅布的桌子上。
而后一雙虎目環(huán)伺臺(tái)下。
“現(xiàn)在，誰有意見可以提。”
被老政委瞪著，臺(tái)下一眾干部面面相覷，悄悄吞了吞口水。
提肯定是有人想提，但特么那也得敢啊。
面對(duì)林國(guó)勇這種上校級(jí)別的技術(shù)教員，在場(chǎng)的人都沒啥壓力。
說話肆意點(diǎn)沒什么的。
可面對(duì)戴老頭，就算他們背后的靠山來了。
都不大好使，誰嘴那么硬，還敢提？
“怎么？剛才同志們不是挺活躍的嘛，不是挺會(huì)說的嘛？”
“現(xiàn)在怎么閉嘴了？”
“報(bào)告！！”
禮堂內(nèi)，一名虎班的上校聲線洪亮，很顯然是嘴最硬的出場(chǎng)了。
“講！！”
戴正安轉(zhuǎn)移視線，看向起身的上校。
對(duì)方也不憨，眼前的情況，明顯是學(xué)院內(nèi)軍改教育組的副組長(zhǎng)和教員，都偏向陳鈞。
這是已經(jīng)確定，并且不大能更改的事情，他自然不會(huì)頭鐵的去質(zhì)問，給自己找不自在。
上校起身后，先是對(duì)著戴政委敬禮，而后目光看向陳鈞。
聲音平穩(wěn)的說道:“我相信陳鈞同志的能力，他是全軍第一營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)，對(duì)于合成化信息化，接觸的最為全面，絕對(duì)有能力擔(dān)任教員。”
“首長(zhǎng)，我不是質(zhì)疑陳鈞同志的能力，而是他過于年輕，資歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)歸經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)歸教學(xué)，這是兩個(gè)領(lǐng)域。”
“先前首長(zhǎng)您提到兩個(gè)問題，第一，我們作為本土防御的部隊(duì)，為何要組建合成化，大陸軍模式真的跟不上時(shí)代嘛？”
“第二，合成化就一定比大陸軍更強(qiáng)嘛？”
“這兩個(gè)問題我想請(qǐng)陳鈞同志做一下全面分析，我還有一個(gè)疑惑，那就是據(jù)我了解。”
“合成營(yíng)戰(zhàn)斗能力固然很強(qiáng)，可能擊潰對(duì)方一個(gè)師，就比如124師，甚至有可能擊潰一個(gè)軍，但卻根本無法徹底殲滅敵方一個(gè)步兵連，合成營(yíng)一線步兵太少了，哪怕三個(gè)步兵連也很難對(duì)一個(gè)步兵連行成壓倒性優(yōu)勢(shì)。”
“如果全軍合成化，一線步兵將會(huì)大幅度減少，這樣填線的部隊(duì)就幾乎沒有。”
“戰(zhàn)局過于龐大時(shí)，如何防止敵方部隊(duì)穿插？”
“我的問題就這些。”
提到軍改專業(yè)的問題，林國(guó)勇正準(zhǔn)備開口解答時(shí)，這次，卻是陳鈞攔住了他。
對(duì)著林教員微微搖頭后，陳鈞邁步來到臺(tái)上中間的位置，戴老頭坐在一旁，連看都沒看陳鈞。
似乎是早就知道這小子穩(wěn)不住。
陳鈞來到臺(tái)上站定，而后立正身體，抬手敬禮。
剛剛提過問題的上校回禮后，便坐回座位上。
禮堂內(nèi)，所有人都抬起目光，盯著陳鈞。
“有一點(diǎn)我也承認(rèn)。”
陳鈞清了清嗓子，他臉龐掛起了笑意，就是這種場(chǎng)合不太合適，過于嚴(yán)肅，很多軍官都只是抬頭看著他。
對(duì)陳鈞的笑意，視而不見。
“我承認(rèn)，有經(jīng)驗(yàn)不代表會(huì)教學(xué)，至于剛才上校同志提出的問題，還請(qǐng)?jiān)试S我一一的回答。”
“首先，本輪軍改，并非是因?yàn)楹铣苫破鸬木幹聘母铩！?
“其次，軍事改革從來就不存在對(duì)錯(cuò)問題，只是自己軍事改革設(shè)定的假想敵不同而已。”
“眾所周知，我們和老毛子，假想敵的目標(biāo)都是老美，因?yàn)槿思矣凶銐虻目哲妰?yōu)勢(shì)以及武器能力，可以進(jìn)行遠(yuǎn)程打擊。”
“所以，編制小型化，武器裝備分散化是應(yīng)對(duì)的最佳方案，而合成化恰好符合。”
“基于這一點(diǎn)，取消師級(jí)單位，師改旅將合成放在營(yíng)一級(jí)，形成機(jī)械化營(yíng)，戰(zhàn)力就會(huì)變得更為均衡。”
“合成營(yíng)是野戰(zhàn)軍，而野戰(zhàn)軍作為尖刀部隊(duì)，最大的作用是要摧毀敵方野戰(zhàn)部隊(duì)主力和技術(shù)兵器，剝奪敵方軍事存量，而不是打治安戰(zhàn)填線。”
“對(duì)于不以占領(lǐng)為目的，只是剝奪敵方軍事潛力的反擊戰(zhàn)目標(biāo)，合成營(yíng)無疑是最為合適。”