那可惡的老太婆姓什么，沒(méi)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，大家一般都是淑梅淑梅地叫。聽(tīng)聞要找人來(lái)，淑梅一點(diǎn)都不慌。
她家平時(shí)跟村長(zhǎng)走得近，這周圍住得近的幾戶人見(jiàn)了面也會(huì)跟她客客氣氣地打招呼。她知道這黎家兩夫妻都年輕，也不懂交際，除了干活就是躲在家里頭，不要說(shuō)村長(zhǎng)，跟村里人都不怎么熟。要找人撐場(chǎng)，她反正是不怕的。
她底下得意洋洋，又面上假裝一副長(zhǎng)輩的奸詐樣子，黎雅清也看到了。而她想到的，黎雅清自然也能猜到。
沒(méi)錯(cuò)，他們黎家在村里的確沒(méi)什么人脈，村長(zhǎng)也很可能不會(huì)主持公道，反過(guò)來(lái)幫著咬他們一口，或者罵他們一頓，或者趁機(jī)數(shù)落他們爸媽幾句。她以前也不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)那村長(zhǎng)顛倒黑白的本事。所以她才會(huì)一開(kāi)始只提到隊(duì)長(zhǎng)。主管整個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該不至于像村長(zhǎng)那樣會(huì)徇私護(hù)短吧。
但她也沒(méi)把握自己在隊(duì)長(zhǎng)面前就一定會(huì)贏。這年代可沒(méi)有監(jiān)控視頻，人證只有她們這些人，如果那些人死口不認(rèn)，也真的拿他們沒(méi)辦法，說(shuō)不好還真的會(huì)被倒打一耙。
她還想到了家里，想到了父母一直以來(lái)為人處事的做法。
她很有理由相信，只要他們家一天還要在這個(gè)村里生活，父母是肯定不愿意和村里人鬧得太僵的，否則他們的生存環(huán)境會(huì)變得更艱難。
對(duì)方和村長(zhǎng)關(guān)系好，其他村人會(huì)站在哪一邊也可想而知。鬧大了，就算黎雅清他們家占理，父母也很可能會(huì)為了不撕破臉而選擇委曲求全。
她知道目前以他們家的實(shí)力，是斗不過(guò)人家的。雖然這么說(shuō)好像很消極，但的確是不爭(zhēng)的事實(shí)。他們家窮，弟妹們還年幼，自己也還沒(méi)出息，親戚也靠不住，別人真是想怎么欺負(fù)就怎么欺負(fù)
欺軟怕硬這種事，都知道是不好，但真的落到你頭上，你才會(huì)知道是有多惡心，又有多無(wú)奈。真的真的，很生氣很想一巴掌打過(guò)去，甚至不切實(shí)際地很想馬上有個(gè)天雷劈下來(lái)收了眼前的惡人。
但她再不情愿，心里也清楚，暫且只能先忍下這口惡氣。
回到家，姐弟倆都很默契地沒(méi)有和任何人說(shuō)這件事，二娃還是和平時(shí)沒(méi)什么兩樣的表情，還跟她說(shuō)讓她不要那么生氣了，冷靜得簡(jiǎn)直不像一個(gè)五歲孩子該有的樣子。黎雅清更加覺(jué)得心疼。
晚飯后，他們各自學(xué)習(xí)，黎雅清做完自己的功課，又檢查了幾個(gè)弟弟妹妹已經(jīng)做完的部分作業(yè)。
大牛性子有點(diǎn)多動(dòng)癥，在學(xué)習(xí)時(shí)老是坐不住，聽(tīng)課也不認(rèn)真，因此成績(jī)一直是班里的倒數(shù)。黎雅芬倒是作業(yè)都有做，但成績(jī)也是不見(jiàn)好。二娃還剛上小一，倒不用擔(dān)心，經(jīng)常考兩個(gè)100。
黎雅清上輩子腿瘸了以后，整天沒(méi)事干，手里拿到什么都看，中小學(xué)課本、別人不要的雜志報(bào)刊、養(yǎng)育魚苗的正確方法現(xiàn)代烹飪指南教育心理研究等等，很多還反反復(fù)復(fù)看了很多遍，也算擴(kuò)寬了知識(shí)面。
頭幾年精神好的時(shí)候，她還給長(zhǎng)期住療養(yǎng)院里的小孩子開(kāi)過(guò)作業(yè)輔導(dǎo)班呢。
后來(lái)她自己也總結(jié)出很多規(guī)律，其中有一條就是：很多人學(xué)習(xí)好或不好，跟對(duì)學(xué)習(xí)的初始印象是有很大關(guān)系的。
就比如說(shuō)，有人拼音那一課沒(méi)學(xué)好，然后每次學(xué)新的生字時(shí)，可能會(huì)比別人慢一點(diǎn)，或者多錯(cuò)幾次；后面開(kāi)始學(xué)筆畫了，只要忘記上次的挫敗好好學(xué)，大家其實(shí)是一樣的起點(diǎn)，會(huì)不會(huì)拼音都不影響。但很多人會(huì)被拼音沒(méi)學(xué)好那一步困住，潛意識(shí)里就認(rèn)定了“我學(xué)習(xí)不好”“我學(xué)不好拼音，所以肯定覺(jué)得筆畫也好難”，于是筆畫就真的也沒(méi)別人學(xué)得好了。
覺(jué)得荒謬嗎，荒謬就對(duì)了。很多人就是有這樣荒謬的潛意識(shí)，無(wú)意中暗示自己覺(jué)得學(xué)習(xí)很難是合理的，以此為自己學(xué)不會(huì)新知識(shí)提供了開(kāi)脫的借口。
學(xué)生一直沒(méi)得到正反饋，很可能就會(huì)損失興趣和信心，就會(huì)有“我果然不是學(xué)習(xí)的料”的錯(cuò)覺(jué)。久而久之就形成惡性循環(huán)。
基礎(chǔ)落下太多，慢慢才會(huì)真正變成所謂的“差生”。
在她看來(lái)，小芬大牛二娃其實(shí)都是這樣的。他們都不是笨孩子，只是某些基礎(chǔ)沒(méi)打好，內(nèi)容沒(méi)學(xué)到位，就以為自己只能這么繼續(xù)渾渾噩噩地學(xué)下去。
她能做的，就是灌輸給他們“不害怕查缺補(bǔ)漏”的觀念。她教他們把做錯(cuò)的題、不懂
的地方都一一記下來(lái)，一遍遍排除，一個(gè)個(gè)重新通關(guān)，丟了什么就撿起什么，逐步減少他們“總覺(jué)得漏了什么沒(méi)學(xué)會(huì)”的心虛感覺(jué)，直至完全消失。這樣才能更好地鼓勵(lì)他們充滿信心去接收新的知識(shí)，而不是永遠(yuǎn)抱著不敢贏的心態(tài)得過(guò)且過(guò)。
大牛平時(shí)愛(ài)玩，不肯專心寫作業(yè)，今晚不用人三催四請(qǐng)，居然破天荒地又主動(dòng)又快速地完成了所有作業(yè)，而且出的錯(cuò)也不多。黎雅清毫不吝嗇在大家面前表?yè)P(yáng)了他。